下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力

C．生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多，食物網(wǎng)越復雜，其恢復力穩(wěn)定性越強

D．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性越高

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于這四幅圖的敘述中，正確的是（ ）

A．甲圖中共有5種核苷酸

B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D．在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列關(guān)于細胞質(zhì)基質(zhì)的敘述中，錯誤的是（ ）

A．是活細胞進行新陳代謝的主要場所

B．在活細胞內(nèi)呈靜止狀態(tài)

C．由水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶組成

D．呈透明的膠質(zhì)狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N同位素標記細菌的DNA分子，再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時含14N和15N，c只含14N，如圖（縱坐標為DNA分子個數(shù)），這三種DNA分子的比例正確的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把葉綠體作為觀察細胞質(zhì)流動的標志物是因為（ ）

A．葉綠體在不同強度的光下會以不同的面朝向光源

B．如果沒有標志物，細胞質(zhì)的流動就難以察覺

C．只有葉綠體等顆�？梢砸苿�，細胞質(zhì)基質(zhì)不流動

D．細胞質(zhì)基質(zhì)是流動的，細胞器是不運動的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種綠色植物

B．消費者是指生態(tài)系統(tǒng)中的所有的動物

C．分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種微生物

D．非生物的物質(zhì)和能量是指生態(tài)系統(tǒng)的各種非生物的部分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長素的敘述．錯誤的是（ ）

A．生長素濃度較低時促進生長，過高時抑制生長

B．生長素是首先是從植物芽中分離出的一種化學物質(zhì)

C．不同種類的植物、不同的器官，對生長素的敏感程度不同

D．生長素濃度過高時，會促進乙烯的合成，抑制生長素的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

達爾文自然選擇學說被譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一，但受當時科學發(fā)展水平的限制，也有其歷史的局限性．下列敘述錯誤的是（ ）

A．不能很好地解釋生物進化的原因

B．不能很好地解釋物種大爆發(fā)的原因

C．對生物進化的解釋局限在生物個體水平

D．對遺傳和變異的本質(zhì)，不能做出科學的解釋

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的

B．甲型H1N1病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成繁殖等生命活動

C．除病毒外，一切生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成有機體的基本單位

D．單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動

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