分析 分析曲線圖:圖示為某池塘中鰱魚平均尾重變化情況,投放后0~8月內(nèi),隨著時(shí)間的推移,鰱魚平均尾重逐漸增加,且在0~4月內(nèi),鰱魚平均尾重增加速度逐漸加快;在4月時(shí),鰱魚平均尾重增加速度最快;在4~8月內(nèi),鰱魚平均尾重增加速度逐漸減慢.
解答 解:(1)據(jù)協(xié)調(diào)與平衡原理,在模式1中投入某種魚時(shí),其數(shù)量不宜超過(guò)該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的環(huán)境容納量.魚塘中不同魚類生活在不同水層,體現(xiàn)了生物群落在結(jié)構(gòu)上具有垂直分層現(xiàn)象.
(2)最佳捕撈時(shí)間是種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),由圖可知,投放魚苗8月后平均尾重達(dá)到最大,不再增加,說(shuō)明這時(shí)種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值,是最佳捕撈時(shí)間.
(3)模式2中,光能通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng).沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(4)建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
故答案為:
(1)環(huán)境容納量 分層
(2)8
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的主要生產(chǎn)者只能利用光能 分解者
(4)物質(zhì)循環(huán)再生
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)、種群數(shù)量的變化曲線,要求考生識(shí)記生態(tài)工程的原理;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;掌握種群數(shù)量變化規(guī)律,能分析曲線圖獲取有效信息,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者基因結(jié)構(gòu)相同 | B. | cDNA文庫(kù)是基因組文庫(kù)的子文庫(kù) | ||
C. | DNA文庫(kù)可以不同 | D. | 他們里邊都有多個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖示看,氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和生物分解 | |
B. | 圖中A表示的物質(zhì)是氧氣和有機(jī)物,B表示的物質(zhì)是二氧化碳和礦物質(zhì)等 | |
C. | 隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類型的變化是需氧型-→兼性厭氧型-→厭氧型 | |
D. | 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類寄生關(guān)系來(lái)分解有機(jī)污染物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可表示神經(jīng)元細(xì)胞 | |
B. | 圖甲的分泌物一定是在細(xì)胞核糖體上合成后,最后由高爾基體分泌的 | |
C. | 圖乙所示的興奮傳導(dǎo)形式是電信號(hào),②表示興奮部分 | |
D. | 圖甲將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)可在下一個(gè)神經(jīng)元中繼續(xù)傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 | |
B. | 用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 | |
C. | 將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記 | |
D. | 一組用32P標(biāo)記DNA,另一組用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 | B. | 都有一次染色體的復(fù)制 | ||
C. | 都只有一次細(xì)胞分裂 | D. | 都有同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孫女的體細(xì)胞中的染色體最多有23條來(lái)自奶奶 | |
B. | 孫女的體細(xì)胞中的染色體最多有$\frac{1}{4}$來(lái)自奶奶 | |
C. | 相似的特征主要是由于細(xì)胞質(zhì)遺傳的結(jié)果 | |
D. | 孫女的體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)最多有$\frac{1}{2}$來(lái)自奶奶 |
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