8.如圖是利用肺炎雙球菌所做的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)A的作用是:對(duì)照,說(shuō)明肺炎球菌對(duì)小鼠有致死作用.
(2)實(shí)驗(yàn)B中殺死的肺炎雙球菌相當(dāng)于免疫預(yù)防中的疫苗,第二次注入的肺炎雙球菌在免疫學(xué)中稱(chēng)為抗原.
(3)從B組實(shí)驗(yàn)中存活小鼠體內(nèi)獲得血清,注射給正常小鼠,則正常小鼠感染肺炎雙球菌也不會(huì)致死,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明之.
實(shí)驗(yàn)材料:一批體重60g左右,大小及健康狀況相近的小白鼠,注射器等器材.
①實(shí)驗(yàn)原理是注射血清中的抗體可消滅侵入的肺炎雙球菌.
②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:從存活小鼠體內(nèi)獲得血清;
第二步:選取數(shù)只相似的小鼠分成兩等份;
第三步:實(shí)驗(yàn)組先注射免疫血清,再注射肺炎雙球菌,對(duì)照組只注射肺炎雙球菌.
③預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組正常生活,對(duì)照組死亡.

分析 分析題圖:實(shí)驗(yàn)A中,將肺炎雙球菌注入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,說(shuō)明肺炎球菌對(duì)小鼠有致死作用,該實(shí)驗(yàn)的作用是對(duì)照;實(shí)驗(yàn)B中,先注入加熱殺傷的肺炎雙球菌,小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體,再注入肺炎雙球菌后小鼠存活,原理是小鼠體內(nèi)存在記憶細(xì)胞,受到同種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生漿細(xì)胞并分泌產(chǎn)生大量抗體.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)A中,將肺炎雙球菌注入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,說(shuō)明肺炎球菌對(duì)小鼠有致死作用,該組實(shí)驗(yàn)的作用是對(duì)照.
(2)疫苗是指減毒或滅活的病原體,因此實(shí)驗(yàn)B中殺死的肺炎雙球菌相當(dāng)于免疫預(yù)防中的疫苗;第二次注入的肺炎雙球菌在免疫學(xué)中稱(chēng)為抗原,其注入小鼠會(huì)引起免疫反應(yīng).
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是證明:從B組實(shí)驗(yàn)中存活小鼠體內(nèi)獲得血清,注射給正常小鼠,則正常小鼠感染肺炎雙球菌也不會(huì)致死.
①實(shí)驗(yàn)原理是 注射血清中的抗體可消滅侵入的肺炎雙球菌.
②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:從存活小鼠體內(nèi)獲得血清;
第二步:選取數(shù)只相似的小鼠分成兩等份;
第三步:實(shí)驗(yàn)組先注射免疫血清,再注射肺炎雙球菌,對(duì)照組只注射肺炎雙球菌.
③預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組正常生活,對(duì)照組死亡.
故答案為:
(1)對(duì)照    肺炎球菌對(duì)小鼠有致死作用
(2)疫苗  抗原
(3)①注射血清中的抗體可消滅侵入的肺炎雙球菌
②從存活小鼠體內(nèi)獲得血清     選取數(shù)只相似的小鼠分成兩等份      實(shí)驗(yàn)組先注射免疫血清,再注射肺炎雙球菌,對(duì)照組只注射肺炎雙球菌
③實(shí)驗(yàn)組正常生活,對(duì)照組死亡

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,能結(jié)合圖中信息答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為人體內(nèi)某種分泌細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實(shí)驗(yàn)方法是 ,藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是

(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的 (填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 。

(3)若丙圖表示的分泌物為抗體,則丙圖所示的分泌細(xì)胞為 ,其分泌的抗體參與人體的 (填“非特異性免疫”、“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”)過(guò)程。

(4)甲圖與丙圖所示結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜,其具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi);② ;③ 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是(  )
A.皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶、淀粉含量低而蔗糖含量高
B.人類(lèi)白化病癥狀是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制
D.囊性纖維病患者中編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基,這種變異屬于基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖中字母代表不同基因,其中變異類(lèi)型①和②依次是( 。
A.基因突變和顛倒B.移接和顛倒C.基因重組和顛倒D.增加和移接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,想將它移到視野中央仔細(xì)觀察,請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答:
(1)換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng).
(2)若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得圖

①請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對(duì)應(yīng)的是:③D;④C.
A.目鏡10×物鏡10×B.目鏡10×物鏡20×
C.目鏡10×物鏡4×D.目鏡10×物鏡40×
②視野最暗的圖象③(填序號(hào)),圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)換大光圈和凹面鏡.
③選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的100倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度(填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”);若①視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上D組合目鏡10×,物鏡40×,視野中細(xì)胞為10個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(中填寫(xiě)字母、橫線上填寫(xiě)文字):
(1)A代表蛋白質(zhì)分子;細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層.
(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,與細(xì)胞間的識(shí)別作用有關(guān)的是[E]糖蛋白.
(3)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd.
(4)能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中字母a.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答
(1)圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體.
(2)圖中[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有具有(一定的)流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性.
(3)非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(4)若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡,如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[11]線粒體供給的,該結(jié)構(gòu)的主要功能是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
(7)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除了[4][11]外,還有[8]核膜也是雙層膜結(jié)構(gòu).
(8)在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,周期性地重建和消失的是[6]核仁和[8]核膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖.對(duì)該圖的描述正確的是(  )
A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.⑦代表的堿基為T(mén)
D.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)不含放射性元素的噬菌體,在脫氧核苷酸被32P標(biāo)記及氨基酸被15N標(biāo)記的細(xì)菌內(nèi),連續(xù)繁殖三代,含有32P和15N標(biāo)記的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為( )

A.100%、100% B.25%、50% C.50%、50% D.25%、0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案