分析 分析題圖:實(shí)驗(yàn)A中,將肺炎雙球菌注入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,說(shuō)明肺炎球菌對(duì)小鼠有致死作用,該實(shí)驗(yàn)的作用是對(duì)照;實(shí)驗(yàn)B中,先注入加熱殺傷的肺炎雙球菌,小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體,再注入肺炎雙球菌后小鼠存活,原理是小鼠體內(nèi)存在記憶細(xì)胞,受到同種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生漿細(xì)胞并分泌產(chǎn)生大量抗體.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)A中,將肺炎雙球菌注入小鼠體內(nèi),小鼠死亡,說(shuō)明肺炎球菌對(duì)小鼠有致死作用,該組實(shí)驗(yàn)的作用是對(duì)照.
(2)疫苗是指減毒或滅活的病原體,因此實(shí)驗(yàn)B中殺死的肺炎雙球菌相當(dāng)于免疫預(yù)防中的疫苗;第二次注入的肺炎雙球菌在免疫學(xué)中稱(chēng)為抗原,其注入小鼠會(huì)引起免疫反應(yīng).
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是證明:從B組實(shí)驗(yàn)中存活小鼠體內(nèi)獲得血清,注射給正常小鼠,則正常小鼠感染肺炎雙球菌也不會(huì)致死.
①實(shí)驗(yàn)原理是 注射血清中的抗體可消滅侵入的肺炎雙球菌.
②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:從存活小鼠體內(nèi)獲得血清;
第二步:選取數(shù)只相似的小鼠分成兩等份;
第三步:實(shí)驗(yàn)組先注射免疫血清,再注射肺炎雙球菌,對(duì)照組只注射肺炎雙球菌.
③預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組正常生活,對(duì)照組死亡.
故答案為:
(1)對(duì)照 肺炎球菌對(duì)小鼠有致死作用
(2)疫苗 抗原
(3)①注射血清中的抗體可消滅侵入的肺炎雙球菌
②從存活小鼠體內(nèi)獲得血清 選取數(shù)只相似的小鼠分成兩等份 實(shí)驗(yàn)組先注射免疫血清,再注射肺炎雙球菌,對(duì)照組只注射肺炎雙球菌
③實(shí)驗(yàn)組正常生活,對(duì)照組死亡
點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,能結(jié)合圖中信息答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為人體內(nèi)某種分泌細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實(shí)驗(yàn)方法是 ,藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是 。
(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的 和 (填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 。
(3)若丙圖表示的分泌物為抗體,則丙圖所示的分泌細(xì)胞為 ,其分泌的抗體參與人體的 (填“非特異性免疫”、“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”)過(guò)程。
(4)甲圖與丙圖所示結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜,其具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi);② ;③ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶、淀粉含量低而蔗糖含量高 | |
B. | 人類(lèi)白化病癥狀是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制 | |
D. | 囊性纖維病患者中編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基,這種變異屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和顛倒 | B. | 移接和顛倒 | C. | 基因重組和顛倒 | D. | 增加和移接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | ⑦代表的堿基為T(mén) | |
D. | DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)不含放射性元素的噬菌體,在脫氧核苷酸被32P標(biāo)記及氨基酸被15N標(biāo)記的細(xì)菌內(nèi),連續(xù)繁殖三代,含有32P和15N標(biāo)記的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為( )
A.100%、100% B.25%、50% C.50%、50% D.25%、0
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