【題目】在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中,不需要的是( )

A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B.用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生物質(zhì)融合

D.用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

【答案】C

【解析】

試題分析:用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞屬于基因工程中目的基因的導(dǎo)入步驟,A正確;目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后需要篩選出含有目的基因的細(xì)胞,B正確;農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的過程不需要誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,C錯誤;利用不同比例的生長素和細(xì)胞分裂素,可以誘導(dǎo)愈傷組織形成不定根或不定芽,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】含有32P31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P31P質(zhì)量大。現(xiàn)將某哺乳動物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第1、2次細(xì)胞分裂后分別得到G1G2代細(xì)胞。再從G0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖。由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:

1G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:G0 G1 、G2 。

2)培養(yǎng)基中需加入ATP,說明 培養(yǎng)基中還需加入 。

3)圖中兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶 ,條帶 。

4)上述實驗結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是 。

5DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制原因:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,ab表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。請回答有關(guān)問題:

(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時,通過①過程,胰島中的___分泌的 ]___ 增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高。當(dāng)血糖升高時,通過②過程,胰島分泌的激素 ]____增加,這種激素在降低血糖的過程中的生理功能是____________。

(2)a激素和b激素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為________。

(3)糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿病。Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據(jù)上圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因___

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在正常果蠅細(xì)胞中,性染色體存在于

A.所有細(xì)胞B.精子C.卵細(xì)胞D.體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的結(jié)論之一是( )

A. 當(dāng)生長素濃度為10-9 mol·L-1時,抑制根的生長,促進(jìn)芽的生長

B. 側(cè)芽的生長素濃度低于10-8 mol·L-1可確保頂端優(yōu)勢不會出現(xiàn)

C. 低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長,高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8 mol·L

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】相對體液調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)所具有的特點是( )

A. 反應(yīng)慢,范圍廣 B. 反應(yīng)慢,定位準(zhǔn)

C. 反應(yīng)快,范圍廣 D. 反應(yīng)快,定位準(zhǔn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B. 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

C. 圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離

D. 若兩圖來源于同一個精原細(xì)胞,則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某森林中棲息著多種鳥類,杜鵑、黃鸝棲息在林冠層,山雀、啄木鳥生活在中層,畫眉、八色鶇分布在林下層。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的( )

A. 水平結(jié)構(gòu) B. 垂直結(jié)構(gòu) C. 初生演替 D. 次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的正確的是(  )

A. A B. B C. C D. D

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