【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A．目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物

B．重組DNA的形成和擴(kuò)增是在細(xì)胞內(nèi)完成的

C．基因工程育種能快速形成新物種

D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

【答案】A

【解析】基因工程的目的基因可以來源于動(dòng)物、植物和微生物，受體細(xì)胞也可以是動(dòng)物、植物和微生物，A正確；重組DNA的形成和擴(kuò)增是在細(xì)胞外完成的，B錯(cuò)誤；單倍體育種能快速形成新物種，基因工程育種能定向培育新物種，C錯(cuò)誤；載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入重組細(xì)胞，但不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程如圖所示．下列符合人體免疫分析的是（　�。�
A.對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫
B.呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼
C.甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別H1N1的宿主細(xì)胞
D.甲細(xì)胞直接感受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素﹣2作用于B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng)：①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代．假設(shè)①+②+③=E，如圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類型．請(qǐng)回答下列問題：
（1）消費(fèi)者的攝入量扣除即為同化量．從圖中可看出，若某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過程越激烈，則其用于的能量所占的百分比相對(duì)就越少．
（2）歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期，種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，其能量E分配情況最可能是圖中的類型．歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)的原因是 ．
（3）某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重，鼠群的能量E分配屬于A類型．在生產(chǎn)中可采取措施使鼠群的環(huán)境容納量降低，使其能量E分配轉(zhuǎn)為類型，進(jìn)而控制鼠害，防止糧食減產(chǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析下列說法，正確的是

A. 若要判斷圖甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B. 若要判斷圖乙是否為植物細(xì)胞，則不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C. 用光學(xué)顯微鏡觀察不能區(qū)分圖乙是否為原核生物

D. 根據(jù)是否含有結(jié)構(gòu)③，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】姐妹染色單體會(huì)發(fā)生同源片段的交換，交換率可作為檢測(cè)藥物致畸變的指標(biāo)．在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，加入5﹣溴脫氧尿嘧啶核苷酸（BrdU），DNA復(fù)制時(shí)，BrdU可取代胸腺嘧啶而摻入到新合成DNA鏈中，這樣DNA有三種類型：T/T型（DNA兩條鏈都不含BrdU）、T/B型（DNA一條鏈含BrdU，一條鏈不含BrdU）、B/B型（DNA兩條鏈都含BrdU）．B/B型的DNA螺旋化程度降低而導(dǎo)致該DNA所在染色體染色淺，其余兩種類型染色深．兩條姐妹染色單體有色差，才可觀察到交換現(xiàn)象，如圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.DNA復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子位于姐妹染色單體上
B.第一次分裂中期，每條染色體兩條姐妹染色單體都染色深
C.第二次分裂中期，姐妹染色單體交換現(xiàn)象不能被觀察到
D.若交換率高，說明所服用的藥物容易導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類某種遺傳病的系譜圖，5號(hào)和11號(hào)為男性患者．下列相關(guān)敘述合理的是（ ）
A.該病屬于隱性遺傳病，且致病基因一定在常染色體上
B.若7號(hào)不帶有致病基因，則11號(hào)的致病基因可能來自于2號(hào)
C.若7號(hào)帶有致病基因，10號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的概率是
D.若3號(hào)不帶致病基因，7號(hào)帶致病基因，9號(hào)和10號(hào)婚配，后代男性患病的概率是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是基因工程獲取目的基因過程，圖2是熒光探針PCR技術(shù)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）將一定范圍大小的DNA片段分別與載體連接，導(dǎo)入的群體中儲(chǔ)存，這個(gè)群體包含這種生物所有基因，因此③叫文庫(kù)．
（2）獲取目的基因除了圖1上述途徑外，還可以通過獲取．
（3）圖1中經(jīng)途徑②獲取的目的基因，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，除目的基因和標(biāo)記基因外，還必須有、等調(diào)控組件．
（4）圖2是熒光探針PCR技術(shù)：PCR擴(kuò)增時(shí)加入特異性熒光探針，探針完整，熒光信號(hào)無(wú)法被監(jiān)測(cè)．當(dāng)探針被熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）降解，熒光信號(hào)可被監(jiān)測(cè)，每擴(kuò)增一條DNA鏈，就有一個(gè)熒光分子形成． ①設(shè)計(jì)引物時(shí)不能有連續(xù)多個(gè)堿基自身互補(bǔ)，如圖3核苷酸序列（填“適合”、“不適合”）做引物．

②該技術(shù)Taq酶的作用是將探針降解外，還能連接DNA片段與單個(gè)脫氧核苷酸形成鍵．
③熒光探針PCR技術(shù)優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：通過檢測(cè)熒光強(qiáng)度， ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別為蛋白質(zhì)、核酸的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答:

（1）組成圖甲物質(zhì)的單體的結(jié)構(gòu)通式為_____________，當(dāng)它與另一個(gè)同類分子結(jié)合時(shí)的方式稱為_______，連接兩個(gè)單體的化學(xué)鍵可記作_____________。

（2）若圖甲物質(zhì)是由150個(gè)單體形成的三條鏈構(gòu)成，則一分子該物質(zhì)形成過程中共產(chǎn)生_________分子水，產(chǎn)物水中氫原子來自_____________。

（3）若圖乙物質(zhì)為艾滋病病毒遺傳信息的載體，則該物質(zhì)中最多有________種含氮堿基。

（4）若圖乙中①為胸腺嘧啶，你能判斷這是哪一種核苷酸長(zhǎng)鏈嗎？請(qǐng)說明理由________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是

A. 濾紙條上最下端的色素是葉綠素a

B. 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

C. 四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

D. 四種色素中，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

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