17．如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期的模式圖，針對該圖的敘述正確的是（　�。�
A．圖中不應該有結(jié)構(gòu)2和8B．結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體
C．結(jié)構(gòu)3能將無機碳轉(zhuǎn)變成有機碳D．結(jié)構(gòu)6、9都能合成生物大分子

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：1為細胞膜、2為液泡、3為線粒體、4為葉綠體、5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6為核糖體、7為高爾基體、8為細胞壁、9為核仁、10為細胞核．該圖是根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖，所以不可能有結(jié)構(gòu)2（大液泡）和結(jié)構(gòu)4（葉綠體），且分生區(qū)細胞應該呈正方形．

解答 解：A、洋蔥根尖分生區(qū)細胞是未成熟的非綠色植物細胞，沒有2（液泡）和4（葉綠體），A錯誤．
B、形成染色體的時期是前期，而可圖示細胞處于分裂間期，因此結(jié)構(gòu)10不可能正在形成染色體，B錯誤．
C、線粒體進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2，是將有機碳轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機碳，C錯誤；
D、結(jié)構(gòu)6核糖體能合成蛋白質(zhì)分子，結(jié)構(gòu)9核仁與核糖體RNA的合成有關(guān)，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查細胞結(jié)構(gòu)和周期的特點，細胞器的功能等知識，意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（仿真試卷Ⅰ）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述正確的是（ ）

A．細胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強

B．減數(shù)分裂和受精作用的出現(xiàn)明顯加快了生物進化的速度

C．細胞凋亡，相關(guān)基因活動加強，不利于個體的生長發(fā)育

D．癌細胞易擴散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細胞周期縮短

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高一下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

(2011·新課標卷，3)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是( )

A.光反應強度升高，暗反應強度降低

B.光反應強度降低，暗反應強度降低

C.光反應強度不變，暗反應強度降低

D.光反應強度降低，暗反應強度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容示意圖，其中圖1所示的生物構(gòu)成一條食物鏈，圖2為圖1生物所構(gòu)成的能量金字塔，圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中丙所產(chǎn)生的糞便中的能量應對應圖2中的③（填序號）．
（2）圖3所示的C中碳元素主要以CO2形式存在，若甲的有機物干重增加1千克，則至少需要消耗丁的有機物干重25千克．
（3）隨著人口急劇增長，生物圈受到的壓力越來越大．若甲乙丙丁均可作為人類的食物來源，為了減輕對生物圈的壓力，人們最好以丁作為主要食物來源．
（4）圖3中B（填字母）為分解者，其包含的生物種類除了營腐生生活的細菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用取樣器取樣進行采集．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細胞結(jié)構(gòu)
 

a
 

b
 

c
 

d
 

e
 

A
 

－
 

－
 

－
 

－
 

－
 

B
 

＋
 

＋
 

＋
 

－
 

＋
 

C
 

＋
 

＋
 

－
 

＋
 

＋
 

（1）A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和小鼠肝臟的一種，則A、B、C分別是 、 、 。

（2）a～e依次是 、 、 、 、 。

（3）若將A、B、C的細胞置于清水中，不會脹破的是（填字母） ，因為有 ，其主要成分是 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在沒有發(fā)生基因突變和染色體變異的情況下，下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（　�。�
①一個四分體  ②一條染色體的兩條姐妹染色單體  ③一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈  ④一對XY染色體．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．同一株水毛茛的葉裸露在空氣中呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀，這一事例說明（　　）
A．水使水毛茛產(chǎn)生了可遺傳的變異
B．生物的性狀只受環(huán)境影響
C．基因?qū)π誀畹目刂破饹Q定作用
D．生物性狀的表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．為了能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，下列措施可行的是（　　）
A．在草原生態(tài)系統(tǒng)中減少捕食者和寄生者的數(shù)量
B．在森林生態(tài)系統(tǒng)中使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持不變
C．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中給予施肥灌溉
D．在海洋生態(tài)系統(tǒng)中禁漁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）兩側(cè)的肽鍵，蛋白酶2作用于賴氨酸（C6H14N2O2）氨基端的肽鍵，某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況見圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子數(shù)均少2個
B．短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同，N原子數(shù)減少4個
C．短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個，N原子數(shù)減少3個
D．短肽A、B、C與四十九肽的氧原子數(shù)相同，N原子數(shù)減少2個

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