下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（　　）
①葡萄糖    ②淀粉    ③蔗糖    ④麥芽糖    ⑤果糖    ⑥纖維素．
A、①④⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
解答： 解：能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是還原性糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖，而蔗糖屬于二糖，淀粉、纖維素屬于多糖，均不具有還原性，所以不與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查還原性糖鑒定的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述正確的是（　�。�
A、在形成該分子時(shí)，分子量減少了2754
B、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基
C、該分子中有1個(gè)氨基酸殘基含硫
D、該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由3種氨基酸縮合形成含有3個(gè)肽鍵的化合物，種類(lèi)最多有（　�。�
A、23種
B、33種
C、34種
D、43種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)輸入和輸出敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜
B、細(xì)胞的吸水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
C、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，但其它生物膜不一定是
D、主動(dòng)運(yùn)輸普遍存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為哺乳動(dòng)物的某組織，其中①毛細(xì)血管、②紅細(xì)胞、③血漿、④細(xì)胞內(nèi)液、⑤組織液，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、②呼吸作用的終產(chǎn)物會(huì)引起③pH的顯著變化
B、③與⑤相比，⑤中含有較多蛋白質(zhì)而③中含很少的蛋白質(zhì)
C、②中的氧氣到達(dá)④利用需要經(jīng)過(guò)6層膜，②處的氧氣濃度高于④處
D、肌肉細(xì)胞缺氧時(shí)，③的pH會(huì)降低，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用，③的pH會(huì)維持相對(duì)恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

接種卡介苗一段時(shí)間后，血液中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體，這種抗體產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是（　　）
A、氨基酸、效應(yīng)B細(xì)胞、核糖體
B、葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
C、氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
D、核苷酸、效應(yīng)B細(xì)胞、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的判斷，正確的是（　�。�
A、由于細(xì)胞膜能?chē)?yán)格地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，因而能保證生物體的健康
B、將玉米花粉細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開(kāi)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁
C、器官移植時(shí)的異體排斥反應(yīng)是細(xì)胞間信息交流的結(jié)果
D、精子和卵細(xì)胞、胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、觀察線粒體時(shí)用健那綠染色，線粒體被染成藍(lán)黑色
B、觀察染色體的形態(tài)，用龍膽紫溶液將染色體染成紫色
C、研究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)所用的底物應(yīng)該是過(guò)氧化氫
D、蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）選取人體的
 
作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源．
A．成熟紅細(xì)胞      B．神經(jīng)細(xì)胞        C．白細(xì)胞         D．口腔上皮細(xì)胞
（2）將選取的上述材料放入
 
中，由于
 
，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（3）再用
 
法獲得純凈的細(xì)胞膜．
（4）研究發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜，不溶解于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難．這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 
．在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑，如果產(chǎn)生
 
，可以證明細(xì)胞膜成分中含有
 
．
（5）有實(shí)驗(yàn)表明，將兩種不同的海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)的，然后將這些細(xì)胞參在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．在這細(xì)胞識(shí)別過(guò)程中，起作用的是細(xì)胞膜上的
 
．

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