【題目】下列對(duì)植物激素的敘述，正確的是

A. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式

B. 在植物體內(nèi)植物激素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C. 在休眠種子中，赤霉素的含量較高

D. 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

【答案】A

【解析】生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸指的是從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，可以從低濃度向高濃度運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸，也可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā)，所以在休眠種子中，赤霉素的含量較低，C錯(cuò)誤；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞工程是一門新興的生物工程技術(shù)。在動(dòng)、植物的育種；藥物提��；藥物生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛。利用所學(xué)知識(shí)回答以下關(guān)于細(xì)胞工程的相關(guān)問(wèn)題。

（1）釆用植物細(xì)胞工程育種的方法如下：

①以胚狀體為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗，與天然種子培育相比，人工種子的培育具有哪些顯著的優(yōu)點(diǎn)？_________________________________（答出兩點(diǎn)）。

②甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合完成的標(biāo)志是___________。利用雜種細(xì)胞采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育成雜種植株，該技術(shù)的核心步驟是______________________和______________________。

（2）已知西湖龍井含有的茶堿是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，具有提神、抗衰老功效。可用植物組織培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)茶堿的工業(yè)化生產(chǎn)。

①若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可將龍井茶葉細(xì)胞培養(yǎng)到___________階段，然后從___________（填細(xì)胞器）中提取茶堿。

②如果想獲得脫毒的龍井茶苗，可以切取一定大小的___________________等進(jìn)行組織培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū)。A地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A. 上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B. 留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C. 乙、丙兩個(gè)種群間不能基因交流，它們的基因庫(kù)存在較大差異

D. 甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離，它們的基因庫(kù)組成完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于線粒體和葉綠體的共同敘述中，不正確的是 （ ）
A.都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.都含有核酸和核糖體
C.所含的酶的功能都相同
D.都存在與原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A. 血漿滲透壓的大小是由血漿蛋白濃度決定的

B. 內(nèi)環(huán)境中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)

C. 內(nèi)環(huán)境中的組織液和淋巴之間可以互相轉(zhuǎn)化

D. 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄酒酵母（C1)具有良好的發(fā)酵性能，但分解蘋果酸能力差，過(guò)多的蘋果酸會(huì)使葡萄酒有酸澀感，解蘋果酸裂殖酵母（Ml)具有極強(qiáng)的降解蘋果酸能；但發(fā)酵性能極差。為了培育新型酵母菌菌種，科研人員采用了以下步驟進(jìn)行育種。請(qǐng)分析回答：

（1）步驟一：制備原生質(zhì)體。培養(yǎng)Cl、Ml單倍體親株，加入一定量的0.5%的蝸牛酶液，保溫處理一段時(shí)間，用一定濃度的高滲緩沖液洗滌，以確保獲得更多的原生質(zhì)體。

①本實(shí)驗(yàn)中，蝸牛酶液的作用是______________。

②在無(wú)菌條件下，用___________(A：高滲緩沖液、B:低滲緩沖液、C：生理鹽水）洗滌，以確保獲得更多的原生質(zhì)體。

③改變蝸牛酶液濃度進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖1,分別計(jì)算酶濃度為1和1.5時(shí)的形成率與再生率，相比較酶濃度為_______________時(shí)更適宜。

（2）步驟二：誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。取Cl、Ml原生質(zhì)體懸浮液等量混合，離心去除上清液，加入一定量40%的_________溶液,30℃保溫20min，鏡檢并觀察融合情況。

（3）步驟三：融合子的鑒定。測(cè)定細(xì)胞體積及DNA含量，結(jié)果見表1,從中挑選出融合子Z13、Z15、Z19、Z29,理由是_____________。

（4）步驟四：融合子發(fā)酵性能的測(cè)定。測(cè)定融合子與親株的降糖能力和降酸能力，圖2和圖3是對(duì)Z29和親株的測(cè)定結(jié)果，據(jù)圖分析可以得出的結(jié)論是__________的降糖能力和降酸能力均較好，表明 _________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分．a(chǎn)～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管

B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量升高

C. 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 基因突變后，各基因間的位置關(guān)系沒有改變

B. 觀察染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置

C. 沒有外界誘導(dǎo)因素時(shí)也可能發(fā)生基因突變

D. 等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中，當(dāng)染色體數(shù)：染色單體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2：2時(shí)，該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生

A. 染色質(zhì)絲正在高度螺旋化形成染色體

B. 配對(duì)的同源染色體彼此分離移向細(xì)胞的兩極

C. 著絲點(diǎn)全部排列在細(xì)胞板上

D. 兩組中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體

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