【題目】電流計與神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示,圖2是在箭頭處施加一定的刺激后,根據(jù)電流計指針的變化做出的曲線圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.無刺激時,電流計測得的是靜息電位,且圖1a、b兩處膜內(nèi)k+濃度均比膜外高

B.若在ab中點用藥物阻斷電流通過,在箭頭處施加刺激,電流計指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

C.若減小圖1ab間的距離,則刺激時圖2中的d也隨之減小,當(dāng)ab=0時電流計指針偏轉(zhuǎn)1

D.若將a點處電極移向膜外,在箭頭處施加刺激,電流計指針變化曲線圖與圖2相同

【答案】D

【解析】

1、靜息電位及其產(chǎn)生機制:
1)概念:指細胞未受刺激時,存在于細胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差。呈外正內(nèi)負狀態(tài)。
2)形成機制是:K+外流。
2、動作電位及其產(chǎn)生機制:
1)概念:是可興奮細胞受到有效刺激時,其膜電位在靜息電位的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一次快速而可逆的電位變化過程,包括峰電位和后電位。
2)形成機制:Na+快速內(nèi)流形成。

A、無刺激時,靜息電位為外正內(nèi)負,因此電流計測得的是靜息電位,靜息電位的形成機制為K+外流,并且其運輸方式為協(xié)助擴散,因此圖1ab兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高,A正確;
B、若在ab中點用藥物阻斷電流通過,在箭頭處施加刺激,產(chǎn)生的興奮只能傳導(dǎo)到a點,b點不能興奮,因此電流計指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),B正確;
C、若減小圖1ab間的距離,則刺激時圖2中的d也隨之減小,但是當(dāng)ab=O時,電流計指針偏轉(zhuǎn)一次,C正確;
D、若將a點處電極移向膜外,在箭頭處施加刺激,電流計指針變化曲線圖與圖2不同,D錯誤
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列生物學(xué)實驗結(jié)果進行分析與討論:

1)某研究小組進行“探究DNA的復(fù)制過程”的活動,結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl15NH4Cla、bc表示離心管編號,條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。

1)本活動運用了__________技術(shù)。c管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA_____(填“15N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA、15N15NDNA”),實驗結(jié)果說明DNA的復(fù)制方式是_____。

2)在研究人紅細胞在不同濃度NaCl溶液中體積和數(shù)量變化的實驗中,觀測到在0.4%NaCl溶液中紅細胞的體積變大,數(shù)量減少,其原因是_____;谏鲜鰧嶒灛F(xiàn)象,怎樣才能用紅細胞分離得到純度較高的細胞膜?_____

3)在細胞分裂間期,線粒體的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.線粒體分裂增殖形成。有人通過放射性標(biāo)記實驗,對上述假設(shè)進行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株(自身不能合成膽堿)在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測細胞中線粒體的放射性。結(jié)果如下:

標(biāo)記后細胞增殖的代數(shù)

1

2

3

4

測得的相對放射性

2.0

1.0

0.5

0.25

實驗中采用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的目的是_____。

實驗中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是_____

通過上述實驗,初步判斷3種假設(shè)中成立的是_____(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度(時間)變化的情況,下列說法中不正確的是(  )

A.T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B.圖甲中,TaTb時淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C.圖乙中TbTc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再上升,酶的活性己達到最大

D.圖乙中A點對應(yīng)的溫度為T0左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是( 。

 

A. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時,培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快

C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會縮短

D. 實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是

A. t1—t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B. t2—t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用。若在t2時刻增加光照,光合速率將再提高

C. t3—t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強的結(jié)果

D. t4后短暫時間內(nèi),葉綠體中ADPPi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生物體(2n=4)的細胞分裂示意圖,圖中①~④為染色體。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該細胞分裂產(chǎn)生的子細胞中不含同源染色體

B. 若①中有基因A,則④中一定有等位基因a

C. 若②表示X染色體,則③可能為Y染色體

D. 細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍導(dǎo)致基因數(shù)量加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為檢驗?zāi)持苿⿲C體免疫機能的調(diào)節(jié)作用,用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠,一段時間后給小鼠注射綿羊紅細胞,測定小鼠血清中溶血素(針對綿羊紅細胞的抗體,能導(dǎo)致其溶解)的含量得到如圖結(jié)果。下列判斷錯誤的是

A. 實驗中用到的綿羊紅細胞相當(dāng)于抗原

B. 溶血素其實是由漿細胞合成的特異性抗體

C. 溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細胞溶解,這個過程屬于細胞免疫

D. 中劑量的該制劑對小鼠免疫機能的增強作用較大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為基因型AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的細胞。下列說法正確的是(

A.兩個細胞所屬的分裂方式相同

B.兩個細胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同

C.兩個細胞中A、a基因的位置異常,其原因相同

D.兩個細胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下圖,分析下列相關(guān)敘述中,錯誤的是

A. 種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越,生存空間無限

B. 呈現(xiàn)“S”型增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環(huán)境阻力不斷加大

C. 種群增長的“J”型曲線有K值,只是K值較大,圖中沒有表示出來

D. 在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線

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