分析 據(jù)圖分析:Ⅰ組是遮光網(wǎng)處理后的植物光合作用實(shí)驗(yàn),Ⅱ組是自然狀態(tài)下植物光合作用實(shí)驗(yàn).Ⅰ線上abc三點(diǎn)的含義不同,c為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合等于呼吸,c點(diǎn)以前呼吸大于光合,但要認(rèn)識(shí)到光合作用能發(fā)生.C點(diǎn)以后光合大于呼吸,由于是遮光處理,光照強(qiáng)度弱,光合作用能力受限制,若是增加光照,光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)提前出現(xiàn).由橫坐標(biāo)為時(shí)間,所以隨著時(shí)間推移植物一直在進(jìn)行光合作用有機(jī)物量在累積.Ⅱ組ef點(diǎn)產(chǎn)生的原因,由于12點(diǎn)到14點(diǎn)左右,全天光照最強(qiáng)烈溫度高,此時(shí)從圖象上看出曲線下降有可能是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,不利于光合作用進(jìn)行導(dǎo)致.總光合速率=凈光合+呼吸,從圖象看出d點(diǎn)兩條線重合,凈光合相同,而線粒體呼吸作用產(chǎn)生CO2,可以根據(jù)CO2量來分析呼吸的強(qiáng)弱.
解答 解:(1)c點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,該點(diǎn)之前是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,之后是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,故點(diǎn)c時(shí)體內(nèi)有機(jī)物總量最少.曲線Ⅱ中,植株體內(nèi)有機(jī)物總量為橫軸與曲線圍成的面積,圖中h點(diǎn)時(shí)此面積最大.
(2)分析曲線Ⅱ可知,ef段由于中午溫度升高,引起氣孔關(guān)閉光合速率下降,二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞間隙的量減少,不利于光合作用進(jìn)行導(dǎo)致.與e點(diǎn)相比,f點(diǎn)時(shí),二氧化碳供應(yīng)減少,光反應(yīng)場(chǎng)所的[H]和ATP有積累,葉綠體內(nèi)ATP的含量較高.
(3)d點(diǎn)兩條線重合,凈光合相同,而線粒體呼吸作用產(chǎn)生CO2更多,光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+凈光合作用強(qiáng)度,故d點(diǎn)時(shí)的光合作用較大.
(4)根據(jù)圖示,可在dg對(duì)應(yīng)的時(shí)間段(約13:30-15:30)進(jìn)行遮光處理,可提高大棚栽種該作物的產(chǎn)量.
故答案為:
(1)c h
(2)氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足 高
(3)大于 d點(diǎn)時(shí)兩種條件下作物的凈光合速率相等,但Ⅱ組作物的呼吸速率大于Ⅰ組作物
(4)13:30-15:30
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的物質(zhì)變化,凈光合作用、實(shí)際光合作用和呼吸作用的關(guān)系,光合作用中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問題的能力,以及運(yùn)用光合作用的知識(shí)解決生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他生物 | |
B. | 分解者可以通過分解消費(fèi)者的糞便,從而獲得該消費(fèi)者所同化的能量 | |
C. | 為提高作物的產(chǎn)量,可多給作物施用有機(jī)肥,實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用 | |
D. | 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將酶固定在一定的載體上再加入到洗衣粉中可以制備加酶洗衣粉 | |
B. | 使用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵時(shí),效率比直接使用酶的效率要高 | |
C. | 酸可以使蛋白質(zhì)水解,所以清除血漬、奶漬等污漬時(shí)降低PH值能提高加酶洗衣粉的洗滌效果 | |
D. | 固定化酵母細(xì)胞時(shí),將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50℃時(shí)A酶催化反應(yīng)的活化能達(dá)到最大 | |
B. | 50℃時(shí)B酶的空間結(jié)構(gòu)要比20℃穩(wěn)定 | |
C. | 兩條曲線形狀相似,說明A酶和B酶結(jié)構(gòu)也相似 | |
D. | A酶和B酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體都有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中5號(hào)試管中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml | |
B. | 浸泡插條時(shí)應(yīng)選擇陰暗潮濕的地方進(jìn)行處理 | |
C. | 從圖二的結(jié)果可知,2,4-D溶液的作用有兩重性 | |
D. | 2,4-D溶液進(jìn)入植物體內(nèi)后,通過參與細(xì)胞代謝影響生根效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原 | B. | 抗體 | C. | 淋巴因子 | D. | 抗原受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者共進(jìn)晚餐會(huì)感染艾滋病 | |
B. | 人體的T淋巴細(xì)胞表面可能存在能被HIV特異性識(shí)別的結(jié)構(gòu) | |
C. | 艾滋病患者與正常人患癌癥的幾率大致相同 | |
D. | 艾滋病患者器官移植時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥反應(yīng) |
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