下圖表示同一高等生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
B.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為l:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好時(shí)期
D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞分裂完成后將形成為2個(gè)精子細(xì)胞或第二極體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖中,甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂),丙圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)甲圖中,可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是 段(用字母表示),分別指出乙圖中1~5的名稱:[1] ,[2] ,[3] ,[4]著絲點(diǎn),[5] 。
(2)乙圖中,細(xì)胞分裂的正確排序是 (用字母表示)。其中染色單體形成于 圖,消失于圖 ;若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2n= 。
(3)乙圖中,染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖 ,引起不同的原因是 ,此時(shí)有染色體 條,DNA分子 個(gè),染色單體 條。
(4)數(shù)染色體數(shù)目最好的是甲圖中的 段,或者乙圖中的圖 所處的時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為 。
(5)丙圖中,圖像D→F屬于 分裂;D→A屬于 分裂, 圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做 , 。
(6)寫(xiě)出圖丙中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示同一高等生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖像(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是
① ② ③ ④
A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞:而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
B.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1︰2︰2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期
D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成為2個(gè)精子細(xì)胞或第二極體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示同一高等生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖像(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
B.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1∶2∶2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期
D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成為2個(gè)精子細(xì)胞或第二極體
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
下圖表示同一高等生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期 |
B.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為l:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好時(shí)期 |
D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞分裂完成后將形成為2個(gè)精子細(xì)胞或第二極體 |
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