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下列說法正確的是(  )
①人(2n=46)一個染色體組有23條染色體,人的單倍體基因組有23條染色體
②普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細胞中含三個染色體組,但不是三倍體
③番茄(2n)和馬鈴薯(2n)體細胞雜交形成的雜種植株含兩個染色體組
④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體.
A、①③B、②④C、②③④D、①②
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組.
2、單倍體是指具有配子染色體數(shù)的個體.
3、植物體細胞雜交形成的雜種后代具有兩個親本的遺傳特性.
解答: 解:①人一個染色體組有23條染色體(22條常染色體+X或Y),而人的單倍體基因組有24條染色體(22條常染色體+X+Y),①錯誤;
②普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細胞中含三個染色體組,但不是三倍體,稱為單倍體,②正確;
③番茄(2n)和馬鈴薯(2n)體細胞雜交形成的雜種植株含4個染色體組,稱為異源四倍體,③錯誤;
④馬和驢雜交的后代騾雖然是含有2個染色體組的二倍體,但是沒有同源染色體,是不育的二倍體,雄蜂是由蜂王的卵細胞直接發(fā)育的單倍體,但該單倍體可進行假減數(shù)分裂形成正常配子,即可以,④正確.
故選:B.
點評:本題考查染色體變異的相關知識,意在考查考生的理解判斷能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某自然保護區(qū)的能量流動過程(單位為l03kJ/m?y,A、B、C、D代表不同類型的生物,每一營養(yǎng)級所同化的能量都被分為E1、E2兩部分.圖乙表示某一種野生動物的數(shù)量變化曲線.請回答下列問題:
(1)圖甲中C代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
,E1散失到環(huán)境中的形式是
 

(2)E2代表的能量主要用于
 

(3)為了保證各營養(yǎng)級能量的需求,隨著營養(yǎng)級升高,人為輸入的有機物量應該
 
,圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
(保留小數(shù)點后一位).
(4)野生大熊貓的環(huán)境容納量多于華南虎,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓有較大的生存優(yōu)勢的原因是
 
;當大熊貓看到本地的翠綠冷箭竹明顯減少時會另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(5)乙圖AB段表示地震后某保護動物數(shù)量急劇下降,為了保護該物種不至于被滅絕,在B點應采取
 
保護措施,為其提供最后的生存機會.
(6)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的原理,在生態(tài)工程設計中常采用的生產模式是
 
,以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常.現(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結果.下列敘述正確的是( 。
組別 1 2 3 4
處理
方法
胰島素 + - + -
阿司匹林 - + + -
生理鹽水 - - - +
實驗結果(血糖濃度) ? 高于正常 高于正常
注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化:
“+”表示有添加,“-”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制.
A、第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
B、第1、3組的實驗結果應分別為:高于正常、正常
C、為了控制無關變量,三種試劑都應通過飼喂的方式添加
D、該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜的敘述不正確的是( 。
A、溫度會影響磷脂和膜蛋白分子運動
B、膜蛋白是生物膜功能的主要承擔者
C、有載體蛋白參與的物質跨膜運輸方式即為主動運輸
D、T細胞對抗原的識別與細胞膜上特異的蛋白分子有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物實驗的敘述,不正確的是( 。
A、將染色后的蝗蟲精巢制成臨時裝片,在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂的細胞
B、用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細胞染色,可觀察線粒體在根尖細胞中的分布
C、檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產生情況,可用溴代麝香草酚藍水溶液代替澄清石灰水
D、觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒,可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對脂肪染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、選用T2噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質和DNA
B、被35S標記的噬菌體不能接種在含35S的培養(yǎng)基中直接獲得
C、實驗中采用攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

與胰島素的形成和分泌有關的細胞器是( 。
A、中心體,線粒體,核糖體,高爾基體
B、核糖體,高爾基體
C、線粒體,核糖體,內質網,高爾基體
D、線粒體,核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞中化合物的敘述,正確的是(  )
A、激素、抗體、酶發(fā)揮作用后均將失去生物活性
B、磷脂是所有細胞不可缺少的脂質
C、細胞中的無機鹽都以離子形式存在
D、核糖體由蛋白質和mRNA組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用豌豆作實驗材料進行了一對相對性狀的雜交試驗,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律.下列有關敘述不正確的是(  )
A、為了解釋分離現(xiàn)象提出了遺傳因子的假說
B、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗
C、“體細胞中遺傳因子成對存在;配子中遺傳因子成單存在”屬于演繹的內容
D、“F1能產生遺傳因子組成比例相等的兩種配子”屬于推理內容

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