【題目】為研究葉面噴施不同濃度的光合細菌懸液（由光合細菌+特制的培養(yǎng)液配制而成）對木菠蘿幼苗生長的影響，某科研小組進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示，請回答下列問題。

（1）光合細菌和木菠蘿細胞的根本區(qū)別是前者______________

（2）對照組應(yīng)施用________，設(shè)置對照的作用是________

（3）上述實驗結(jié)果并不能證明高濃度的光合細菌懸液對木菠蘿幼苗生長具有抑制效應(yīng)，理由是________

（4）離體的木菠蘿葉綠體在適宜條件下也能進行光合作用，主要原因是________

【答案】無成形的細胞核（或無核膜包被的細胞核） 等量的特制培養(yǎng)液 排除培養(yǎng)液對實驗的干擾（排除無關(guān)變量對實驗的影響） 高濃度懸液組的幼苗生長速率仍高于對照組 葉綠體內(nèi)含有進行光合作用所需的色素和酶

【解析】

本實驗的自變量是不同濃度的光合細菌懸液，因變量是幼苗的生長速率，不同濃度的光合細菌對幼苗生長的影響要與對照組相比較，因此要設(shè)置一個空白對照組。

（1）光合細菌是原核生物，木菠蘿是真核生物，原核生物和真核生物的根本區(qū)別是原核生物的細胞沒有成形的細胞核（或無核膜包被的細胞核），真核細胞有核膜包被的細胞核。

（2）實驗組是不同濃度的光合細菌懸液（由光合細菌+特制的培養(yǎng)液配制而成），根據(jù)自變量需要設(shè)置一個空白對照組，則對照組應(yīng)施用沒有光合細菌的等量的特制培養(yǎng)液。對照組的作用是排除培養(yǎng)液對實驗的干擾（排除無關(guān)變量對實驗的影響）。

（3）根據(jù)實驗結(jié)果圖判斷，高濃度的懸液組的幼苗生長速率仍高于對照組，因此不能證明高濃度的光合細菌懸液對木菠蘿幼苗生長具有抑制效應(yīng)。

（4）植物光合作用的場所是葉綠體，葉綠體中含有進行光合作用所需的色素和酶，當條件適宜時，離體的葉綠體也能進行光合作用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細胞中

B. 該細胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的性別決定方式為XY型，圖中甲、乙分別為雌、雄果蠅體細胞的染色體組成示意圖。果蠅的灰身（A）與黑身（a）是一對相對性狀，基因A、a位于Ⅱ號染色體上。紅眼（B）與白眼（b）是一對相對性狀，基因B、b僅位于X染色體上。請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖判斷，果蠅的體細胞中有______個染色體組。正常情況下，含有兩個Y染色體的細胞是處于有絲分裂后期的體細胞和________（填“初級”或“次級”）精母細胞。

（2）乙果蠅的基因型為__________，正常情況下，該果蠅能產(chǎn)生________種類型的雄配子。

（3）基因A、a在遺傳時遵循_________定律。甲、乙果蠅雜交后代的體色表型及比例為_______________________，在灰身后代中雜合子的比例為________。

（4）甲、乙果蠅雜交，后代中出現(xiàn)黑身白眼雌果蠅的概率為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型分別為 ddEeFf 和 DdEeff 的兩種豌豆雜交，在 3 對 等位基因各自獨立遺傳的條件下，回答下列問題：

（1）該雜交后代的基因型及表現(xiàn)型種類數(shù)分別是_____、_________。

（2）該雜交后代中表現(xiàn)型為 D 性狀顯性、E 性狀顯性、F 性狀隱性的概率為_____________。

（3）該雜交后代中基因型為 ddeeff 的個體所占比例為_________。

（4）該雜交后代中，子代基因型不同于兩親本的個體數(shù)占全部子代的比例為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列四個圖中，可能是由 X 染色體上顯性基因決定的遺傳病是

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動物某個DNA分子中控制毛色的a、b、c三個基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述不正確的是（）

A. 基因abc最本質(zhì)的區(qū)別在于脫氧核苷酸的序列不同

B. 在減數(shù)分裂四分體時期的交叉互換，可發(fā)生在a、b之間

C. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換，不屬于基因突變

D. 基因與毛色之間的關(guān)系并不都是一一對應(yīng)的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用小球藻（一種單細胞真核生物）為實驗材料，研究了不同光強度和不同濃度的NaHCO3溶液（低濃度和高濃度兩種溶液）對小球藻光合作用的影響，得到實驗數(shù)據(jù)如下：

表：不同實驗條件下實驗裝置中氧氣的相對濃度與時間的關(guān)系

0

2

4

6

8

10

12

低光強度

高濃度NaHCO3溶液

0.1

0.2

0.6

0.9

1.5

1.8

2.1

低液度NaHCO3溶液

0.1

0.2

0.5

0.7

1.4

1.7

2.0

高光強度

高濃度NaHCO3溶液

0.1

0.3

1.1

1.4

2.8

3.5

4.3

低濃度NaHCO3溶液

0.1

0.3

1.0

1.2

1.9

2.2

2.7

（1）該實驗的自變量是______。在實驗操作過程中，需要保持小球藻的起始數(shù)量、______等無關(guān)變量一致（答出1點即可）。

（2）小球藻進行光合作用時，所利用的光是______，光反應(yīng)中被光合色素吸收。光反應(yīng)中利用光能釋放出氧氣，同時為暗反應(yīng)中三碳化合物的還原提供______和______。

（3）第2～4d，在高濃度NaHCO3溶液條件下，高光強度組比低光強度組氧氣的相對濃度上升快，其主要原因是______。第6d后高光強度和高濃度NaHCO3溶液組氧氣的相對濃度上升顯著加快，除上述原因外，還可能的原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁表示細胞中不同的變異類型，圖甲英文字母表示染色體片段。下列敘述正確的是(　　)

A. 圖示中的生物變異都是染色體變異

B. 若圖乙為精原細胞，則不可能產(chǎn)生正常的配子

C. 圖丙、圖丁所示的變異類型都能產(chǎn)生新的基因

D. 圖中所示變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是miRNA在細胞中產(chǎn)生及發(fā)揮調(diào)控功能的過程，回答下列問題：

（1） miRNA基因的基本組成單位是_____ ①過程需要_____酶。與雙鏈 DNA比較，①過程特有的堿基互補配對形式是_____

（2）RISC中的miRNA能與靶 mRNA堿基配對，若兩者之間完全配對，則 ____；若兩者之間只有部分區(qū)域發(fā)生了匹配，則_____。由此可見miRNA是生物基因表達的一類_____（在“正”“負”中選擇）調(diào)控因子。

（3）miRNA編碼基因廣泛存在于動物、植物、病毒甚至單細胞生物中。目前有研究表明，人巨細胞病毒（HCMV）含有的miRNA.基因，有利于它在宿主細胞中較長時間的潛伏。據(jù)此推測， HCMV編碼的miRNA的作用可能有_____（填數(shù)字序號）。

①限制病毒：自身基因的表達②監(jiān)控和操縱宿主細胞中的生化環(huán)境 ③便于免疫細胞識別、監(jiān)控和清除

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