分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線,其中Ⅰ表示有絲分裂過(guò)程,Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程,Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程;圖B細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;圖C細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:(1)圖C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說(shuō)明該動(dòng)物的性別為雄性,該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞,所以該過(guò)程發(fā)生在睪丸中.圖B細(xì)胞處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖A中過(guò)程Ⅰ;圖C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖A中過(guò)程Ⅱ.
(2)圖B細(xì)胞中相同形態(tài)的染色體有4條,說(shuō)明其含有4個(gè)染色體組.圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2.
(3)圖B細(xì)胞處于有絲分裂后期,移向同一極的基因是體細(xì)胞中所有的基因,即 A、a、B、b.圖C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體的非等位基因自由組合,所以移向同一極的基因有AABB和aabb或AAbb和aaBB(AB和ab或Ab和aB).
故答案為:
(1)睪丸 I、II
(2)4 1:2
(3)A、a、B、b AABB或AAbb或aaBB或aabb(AB或Ab或aB或ab)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),以及有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段表示的時(shí)期,能準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
B. | 有絲分裂間期DNA復(fù)制的過(guò)程需要消耗能量 | |
C. | 有絲分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)移向細(xì)胞兩極 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③⑦⑨ | C. | ③④⑧ | D. | ①④⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)該植物開(kāi)花的影響具有兩重性 | |
B. | 生長(zhǎng)素和乙烯在調(diào)控該植物開(kāi)花方面具有協(xié)同作用 | |
C. | 生長(zhǎng)素通過(guò)影響基因A的表達(dá)影響乙烯的合成 | |
D. | 該植物的開(kāi)花,根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH值 | |
B. | 圖一可以得出酶具有高效性 | |
C. | 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限 | |
D. | 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞數(shù)量增加是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的 | |
B. | 精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞數(shù)目相同 | |
C. | 精原細(xì)胞是沒(méi)有分化的細(xì)胞 | |
D. | XY型生物正常的精原細(xì)胞中一定含有2條性染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞周期間期的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞看似靜止,但核糖體、線粒體、染色體活動(dòng)旺盛
B.用3H標(biāo)記腺嘌呤可測(cè)定DNA復(fù)制經(jīng)歷的時(shí)間
C.細(xì)胞核DNA復(fù)制后,DNA加倍,但染色體數(shù)目不變
D.細(xì)胞分裂間期為分裂提供物質(zhì)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一為不同地點(diǎn)植物的分布情況,表一是生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行的調(diào)查,表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表(單位:J/hm2·a)。
(1)圖一c處水域受到重金屬污染后,海藻以及多種浮游動(dòng)物數(shù)量銳減,而沙蠶等動(dòng)物變?yōu)閮?yōu)勢(shì)種群,這是在 水平上研究的結(jié)果。
(2)若要調(diào)查b處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,統(tǒng)計(jì)方法可選用 和 。
(3)輸入表一生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是 J/hm2·a,這部分能量是由表中 (填字母)所固定的全部太陽(yáng)能。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。從表格來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加? 。
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