匈牙利學(xué)者帕爾（A.Paal）在1914～1918年間進(jìn)行植物生長的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長（如下圖）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)

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A.頂端能產(chǎn)生某種影響物?

B.合成影響物不需要光?

C.“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng)?

D.使背光一側(cè)“影響物”分布多

 

C

 

該題是一個(gè)實(shí)驗(yàn)分析題，在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，每一步的處理都有其重要意義。Paal的實(shí)驗(yàn)是在黑暗環(huán)境下進(jìn)行的，并沒有在光下的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以B、D選項(xiàng)都不符合題意；Paal的實(shí)驗(yàn)是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前人的工作已經(jīng)證明胚芽鞘產(chǎn)生向光彎曲是由于幼苗在單側(cè)光下，產(chǎn)生某種影響物，從上部傳到下部，造成背光側(cè)和向光側(cè)生長快慢不同，而Paal的實(shí)驗(yàn)只是證明了“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng)。?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：全國教育先進(jìn)省市高考模擬試卷與解題指導(dǎo) 生物 題型：013

匈牙利學(xué)者帕爾（A．Paal）在1914～1918年間進(jìn)行植物生長的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長（如下圖）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)

[　　]

A．頂端在光下能產(chǎn)生某種“影響物”

B．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng)

C．合成“影響物”不需要光

D．使背光一側(cè)“影響物”分布多

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科目：高中生物 來源：（非常講練測）2012高三生物一輪復(fù)習(xí)階段檢測6 題型：013

匈牙利學(xué)者帕爾（A．Paal）在1914－1918年間進(jìn)行植物生長的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)

[　　]
A．

頂端能產(chǎn)生某種“影響物”

B．

合成“影響物”不需要光

C．

“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng)

D．

使背光一側(cè)“影響物”分布多

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省吉林市高三上學(xué)期摸底測試生物卷 題型：選擇題

匈牙利學(xué)者帕爾（A. Paal）在1914~1918年間進(jìn)行植物生長的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長（如圖所示）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)（    ）

A．頂端能產(chǎn)生某種影響物

B．合成影響物不需要光

C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng)

D．“影響物”向下傳遞分布不均勻

 

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科目：高中生物 來源：2013屆云南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

匈牙利學(xué)者帕爾（A．Paal）在1914～1918年間進(jìn)行植物生長的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長（如圖所示）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)

A．頂端能產(chǎn)生某種影響物

B．合成影響物不需要光

C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng)

D．“影響物”向下傳遞分布不均勻

 

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