【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖，下列相關(guān)分析正確的是（　　）

A.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是蔬菜固定的太陽能總量

B.對蔬菜除草、治蟲能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

C.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

D.④過程中存在生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

【答案】D

【解析】

生態(tài)農(nóng)業(yè)：是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟學(xué)原理，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的，能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)能實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用。

A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了蔬菜固定的太陽能外，還有飼料有機物中的化學(xué)能，A錯誤；

B、對蔬菜除草、治蟲會使生物種類減少，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降，B錯誤；

C、生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量利用率，但不能提高能量傳遞效率，C錯誤；

D、長日照可提高雞的產(chǎn)蛋量，長日照屬于生態(tài)系統(tǒng)信息中的物理信息，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某保護(hù)區(qū)內(nèi)獼猴的種群年齡組成如圖所示，若不考慮其它因素，該獼猴種群數(shù)量的變化趨勢是

A.逐漸增加B.逐漸減少C.保持穩(wěn)定D.無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀，EBO衣殼外有包膜，包膜上有5種蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最為關(guān)鍵，能被宿主細(xì)胞強烈識別。人感染埃博拉病毒后會引起出血熱。治療疾病的有效方法是注射疫苗或者抗體。如圖為制備埃博拉病毒的單克隆抗體的過程，據(jù)圖回答問題：

（1）埃博拉病毒（EBO）侵入人體時，在細(xì)胞中以RNA為模板，在_____________酶的作用下，合成相應(yīng)的DNA并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，進(jìn)行增殖。凍干劑型埃博拉病毒疫苗于2017年10月在我國研制成功。以GP蛋白作為疫苗比較安全，其原因是GP蛋白自身沒有感染能力，但保留有________________。

（2）B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的過程均體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________________的結(jié)構(gòu)特點。在體外融合時需要誘導(dǎo)，與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的是圖中還可用__________________融合。篩選后的所需細(xì)胞群應(yīng)具備的特點是__________________________。

（3）在體外進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加________________等天然成分。同時為了維持培養(yǎng)液的PH值，需要提供的氣體環(huán)境是______________。

（4）獲得的單克隆抗體最終可以從________________提取。“生物導(dǎo)彈”中，抗體的靶向作用是利用了其具有________________________的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某光照強度下，當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時的環(huán)境CO2濃度稱為CO2的補償點。將某植物的葉片放入密閉系統(tǒng)中，在不同光照強度下觀測系統(tǒng)內(nèi)CO2隨時間的變化，結(jié)果如下：

（1）在光照強度300lx時，密閉系統(tǒng)中的CO2濃度維持不變，原因是___________。

（2）比較不同光照條件下實驗進(jìn)行的第1個小時內(nèi)葉片凈光合速率的大小，可以得出：光照強度越強，葉片凈光合速率__________。

（3）隨著光照強度的提高，該植物葉片的CO2補償點___________（填“逐漸增大” “保持不變” “逐漸降低”）。判斷的依據(jù)是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長春花是原產(chǎn)于非洲東海岸的野生花卉，其所含的長春堿具有良好的抗腫瘤作用�；騮ms的編碼產(chǎn)物能促進(jìn)生長素的合成，科研人員利用基因tms構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒，對愈傷組織進(jìn)行遺傳改造，解決了長春堿供不應(yīng)求的問題，操作流程如下。請回答下列問題：

(1)過程①是指__________________，過程②多采用的方法是_________________。

(2)若從基因文庫中獲得基因tms，________(基因組文庫／cDNA文庫)中獲取的基因含有啟動子，啟動子的功能是_____________________。作為運載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有________________，用以篩選含目的基因的細(xì)胞。

(3)用PCR技術(shù)擴增目的基因，目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈，____________與單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合，然后在___________的作用下延伸，如此重復(fù)循環(huán)。

(4)長春堿殺死癌細(xì)胞的同時對正常細(xì)胞也有毒性作用，為降低長春堿對正常細(xì)胞的毒性，可以利用______________制備技術(shù)制成“生物導(dǎo)彈”進(jìn)行靶向治療。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年12月開始爆發(fā)的新冠肺炎（COVID-19）是由一種新型冠狀病毒引起的，該病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示，下圖表示冠狀病毒的增殖和表達(dá)過程。冠狀病毒的S蛋白是入侵細(xì)胞的關(guān)鍵，其能與肺部等細(xì)胞表面的受體血管緊張轉(zhuǎn)化素Ⅱ（ACE2）結(jié)合，讓病毒與細(xì)胞相連。同時，在一些蛋白酶的作用下，S蛋白的特定位點會被切開，促進(jìn)病毒包膜與細(xì)胞膜的融合，從而讓病毒進(jìn)入細(xì)胞。下列關(guān)于該病毒的說法錯誤的是（ ）

A.病毒的RNA侵入細(xì)胞后可以作為模板翻譯出RNA復(fù)制酶，催化RNA的復(fù)制

B.病毒包膜與細(xì)胞膜的融合表明，冠狀病毒侵入細(xì)胞的過程類似于胞吞

C.病毒侵入機體后，機體必須依賴細(xì)胞免疫才能徹底清除病毒

D.S蛋白與細(xì)胞表面的受體結(jié)合具有特異性，體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在雙子葉植物的種子萌發(fā)過程中，幼苗頂端形成“彎鉤”結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，彎鉤的形成是由于尖端一側(cè)的生長素濃度過高，抑制生長。研究者探究SA（水楊酸）和ACC（乙烯前體）對彎鉤形成的影響，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A. 彎鉤形成體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

B. ACC可能影響生長素在彎鉤內(nèi)外側(cè)的分布

C. SA和ACC對彎鉤形成具有協(xié)同作用

D. 彎鉤可減輕幼苗出土?xí)r土壤對幼苗的損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用無水乙醇分別提取正常光照和強光照下某種植物等量葉片中的光合色素，然后用層析液進(jìn)行紙層析得到的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.實驗研磨操作中若加入的二氧化硅或碳酸鈣過少，都會導(dǎo)致色素條帶顏色變深

B.實驗中對研磨液過濾時，采用濾紙過濾，實驗效果更好

C.色素分離過程中如果濾液細(xì)線觸及層析液，會縮短四條色素帶間的距離

D.結(jié)果推知，與正常光照下相比，該植物強光照下葉片會發(fā)黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸方式之一的示意圖。請回答下列問題：

（1）該跨膜運輸方式叫做_________。

（2）決定哪些物質(zhì)能夠以該方式通過細(xì)胞膜，哪些物質(zhì)不能通過，起關(guān)鍵作用的是________。這種跨膜運輸方式與細(xì)胞的生活有什么關(guān)系?_______________________________________。

（3）因為如上（2），是不是意味著細(xì)胞“百毒不侵”呢?___________________________________。理由是____________________________________________________。

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