人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因．其突變后表達的產(chǎn)物是G蛋白．當細胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結(jié)合后，G蛋白將信號經(jīng)圖中的過程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑，激活劑激活、啟動過程②③，形成大量物質(zhì)D，導(dǎo)致細胞周期啟動并過度分裂（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程）．
（1）癌細胞的最主要特點是
 
．過程②、③合稱為
 
．
（2）G蛋白與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑．GTP與ATP都是能源物質(zhì)，參照ATP的命名方法，請寫出GTP的中文名稱：
 
．
（3）圖中所示過程中，均需要解旋酶的過程是
 
．
（4）分析原癌基因，一般需要
 
技術(shù)擴增原癌基因．下列物質(zhì)是其擴增所需要必須的物質(zhì)有（多選）
 
．
A．游離的脫氧核苷酸      B．引物         C．游離的核糖核苷酸      D．mRNA        
E．tRNA                F．DNA聚合酶    G．解旋酶               H．RNA聚合酶
（5）突變的原癌基因在人體中指令合成的蛋白質(zhì)與通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細菌中合成的蛋白質(zhì)，它們的分子結(jié)構(gòu)相同，原因是
 
．
（6）根據(jù)圖中的信息，從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細胞產(chǎn)生的方法：
 
．
考點：癌細胞的主要特征,細胞癌變的原因
專題：
分析：1、本題是考查癌細胞的主要特征和細胞癌變的原因，癌細胞的特征是；①在適宜條件能無限增殖，②形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，③細胞膜表面發(fā)生變化，細胞膜的糖蛋白減少，細胞間的黏性降低；致癌因子有物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和生物 致癌因子；環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞．
2、分析圖形：①形成轉(zhuǎn)錄激活劑，②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯，④是細胞周期啟動并過度分裂，⑤是DNA的復(fù)制．
解答： 解：（1）癌細胞的最主要特點是無限增殖．過程②轉(zhuǎn)錄、③翻譯合稱為基因的表達．
（2）ATP是三磷酸腺苷，GTP則為三磷酸鳥苷．
（3）圖中所示過程中，均需要解旋酶的過程是②轉(zhuǎn)錄和⑤DNA的復(fù)制．
（4）分析原癌基因，一般需要PCR技術(shù)擴增原癌基因；PCR的擴增就是DNA的復(fù)制，DNA的復(fù)制的原料是游離的脫氧核苷酸、引物和DNA聚合酶．
（5）突變的原癌基因在人體中指令合成的蛋白質(zhì)與通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細菌中合成的蛋白質(zhì)，它們的分子結(jié)構(gòu)相同，原因是所有生物共用一套密碼子．
（6）抑制癌細胞產(chǎn)生的方法：破壞細胞膜表面的酪氨酸激酶受體或服用結(jié)構(gòu)與生長因子類似的物質(zhì)等．
故答案為：
（1）無限增殖   基因的表達
（2）三磷酸鳥苷
（3）②⑤
（4）PCR    ABF
（5）所有生物共用一套密碼子
（6）破壞細胞膜表面的酪氨酸激酶受體（或服用結(jié)構(gòu)與生長因子類似的物質(zhì)）
點評：本題考查細胞各部分結(jié)構(gòu)的功能，意在考查從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力；考查記憶能力及理論聯(lián)系實際綜合運用所學(xué)知識解決社會生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中正確的是（　�。�
①藍藻可以進行光合作用，據(jù)此推測其細胞中具有葉綠體
②人體成熟的紅細胞含有血紅蛋白，可以進行血紅蛋白基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
③大腸桿菌沒有細胞核、中心體等結(jié)構(gòu)，不能進行有絲分裂
④癌細胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體等，可進行旺盛的生命活動
⑤蛔蟲細胞沒有線粒體，不能進行有氧呼吸．
A、①②③B、①④⑤
C、③④⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將分離后的S型有莢膜的肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，小白鼠不死亡，從其體內(nèi)分離出來的仍是R型肺炎雙球菌．將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，則小白鼠死亡，并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜的肺炎雙球菌．以上實驗說明（　　）
A、R型和S型肺炎雙球菌可以互相轉(zhuǎn)化
B、S型細菌的蛋白質(zhì)外殼可誘導(dǎo)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型
C、S型細菌的DNA可誘導(dǎo)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型
D、S型細菌的DNA可使小白鼠死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶和ATP的說法正確的是（　�。�
A、酶能使原來不發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B、酶都是在核糖體上合成并經(jīng)高爾基體加工
C、葉綠體內(nèi)ATP的運輸方向是從基質(zhì)到類囊體薄膜
D、在劇烈運動時肌細胞產(chǎn)生ATP的速率增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬與驢屬于兩個不同的物種，在自然狀態(tài)下一般不能自由交配．即使交配成功．產(chǎn)生的后代騾也是不育的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　　）
A、地理隔離B、生殖隔離
C、基因突變D、共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖中編號及其所指部位回答：
（1）蛔蟲的細胞結(jié)構(gòu)中由于無（寫出圖中序號相應(yīng)名稱，下同）[
 
]
 
和[
 
]
 
，決定了其代謝類型與該細胞的不同．
（2）若此圖為根據(jù)根尖分生區(qū)的細胞所繪，不應(yīng)畫出的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
，且在分裂末期[
 
]
 
活動型特別強．
（3）若將此細胞改畫成人體生發(fā)層細胞，除不畫出的結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)該畫出的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）代謝過程中，能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（5）某科學(xué)家從細胞中分離耐高溫淀粉酶（Amy）基因 a，通過基因工程的方法將其轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中．經(jīng)檢測，Amy在成熟塊莖細胞的細胞間隙中發(fā)現(xiàn)．則Amy在細胞內(nèi)移動的最可能途徑是
 
→囊泡膜融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果某人可以看懂文字，但自己卻不會講話，則可能是大腦皮層言語區(qū)的
 
區(qū)受損．有一喝酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促．在小腦、腦干和大腦三個結(jié)構(gòu)中，與有關(guān)生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究DNA復(fù)制機制的過程中，為檢驗“DNA半保留復(fù)制”假說是否成立，研究者用蠶豆根尖進行實驗，主要步驟如下：
步驟①將蠶豆根尖置于含放射性3H標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個細胞周期的時間．在第一個、第二個和第三個細胞周期取樣，檢測中期細胞染色體上的放射性分布．
步驟②取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個細胞周期的時間．
請回答問題：

（1）步驟①目的是標記細胞中
 
的分子．依據(jù)“DNA半保留復(fù)制”假說推測，DNA分子復(fù)制的產(chǎn)物應(yīng)符合圖甲中的
 
（選填字母）．
（2）若第一個細胞周期的檢測結(jié)果是每個染色體上的姐妹染色單體都具有放射性，則該結(jié)果
 
（能、不能）確定假說成立．
（3）若第二個細胞周期的放射性檢測結(jié)果符合圖乙中的
 
（選填字母），且第三個細胞周期的放射性檢測結(jié)果符合圖中的
 
（選填字母），則假說成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下列關(guān)于細胞基本共性的描述中，正確的有（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)；
②所有細胞可直接利用的能源物質(zhì)只有ATP；
③都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”；
④遺傳物質(zhì)均是脫氧核糖核苷酸；
⑤編碼某一種氨基酸的密碼子相同；　
⑥細胞核是真核細胞生命活動的控制中心．
A、3項B、4項C、5項D、6項

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