A. | “生物導(dǎo)彈”用于疾病治療時,單克隆抗體所起的作用是“導(dǎo)”而不是“彈” | |
B. | 將未免疫的小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得的雜交瘤細(xì)胞能大量制備單克隆抗體 | |
C. | 單克隆抗體制備過程中對細(xì)胞進(jìn)行多次篩選的目的和方法相同 | |
D. | 用某種抗原蛋白免疫小鼠后,分別通過雜交瘤技術(shù)和常規(guī)方法生產(chǎn)的抗體化學(xué)本質(zhì)不同 |
分析 單克隆抗體的制備過程:首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi),使其發(fā)生免疫,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞.利用動物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,在經(jīng)過三次篩選:①篩選能夠產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞②篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞)③篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測:專一抗體檢驗陽性,獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞.最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體.
解答 解:A、“生物導(dǎo)彈”用于疾病治療時,單克隆抗體所起的作用是特異的識別抗原所在部位,把藥物帶到抗原部位,即單克隆抗體所起的作用是“導(dǎo)”而不是“彈”,A正確;
B、將已免疫的小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得的雜交瘤細(xì)胞能大量制備單克隆抗體,B錯誤;
C、單克隆抗體制備過程中進(jìn)行了兩次篩選:一次是使用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;另一次是進(jìn)行抗體陽性檢測以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.C錯誤;
D、用某種抗原蛋白免疫小鼠后,分別通過雜交瘤技術(shù)和常規(guī)方法生產(chǎn)的抗體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),是相同的,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查單克隆抗體的制備的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握單克隆抗體制備的過程;明確其中存在兩個重要的篩選步驟;屬于簡單題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器,由此說明腎上腺髓質(zhì)直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) | |
B. | 激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn)肝糖原的合成 | |
C. | 健康人體內(nèi)激素c濃度不會持續(xù)過高,其原因是激素c的分泌受負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 若激素c能抑制T細(xì)胞對淋巴因子的合成和釋放,則人長期情緒壓力不能緩解免疫力會有所下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 后代既有黃色短尾,又有灰色短尾 | |
B. | 理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例為黃色短尾:灰色短尾=2:1 | |
C. | 理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例黃色短尾:灰色短尾=3:1 | |
D. | 理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例黃色短尾:灰色短尾:黃色長尾:灰色長尾=6:3:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種前用肥皂洗雙手,再用酒精擦試雙手 | |
B. | 接種前用火焰灼燒接種針(環(huán)) | |
C. | 培養(yǎng)基在50℃左右時擱置斜面 | |
D. | 在酒精燈的火焰旁完成倒平板的操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看其是否有細(xì)胞壁 | B. | 看其是否有葉綠體 | ||
C. | 看其是否有中心體 | D. | 看其是否有高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 少量含有放射性35S的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌內(nèi) | |
B. | 離心速度太快,較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中 | |
C. | T2噬菌體的DNA分子上含有少量的35S | |
D. | 經(jīng)攪拌與離心后還有少量含有35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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