A、核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-囊泡-細(xì)胞膜 |
B、核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-囊泡-線粒體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-囊泡-細(xì)胞膜 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-囊泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則 |
B、森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的潛在使用價(jià)值 |
C、建立植物園和水族館等是對生物多樣性最有效的保護(hù)措施 |
D、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體色素的分離--無水乙醇 |
B、觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 |
C、觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為--蘇丹Ⅲ染液 |
D、探究酵母菌的呼吸方式--BTB(溴代麝香草酚藍(lán))溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量始終呈“J”型增長 |
B、理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容量最大約為10000只 |
C、因?yàn)樘鞌、資源和空間的限制,第6年種群數(shù)量開始減少 |
D、若該物種為害蟲,將其數(shù)量控制在5千只左右可有效防蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色來觀察線粒體 |
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中需要另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn) |
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,使用了鹽酸和酒精混合液進(jìn)行解離 |
D、觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí),最好選擇均處于分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
品 級 | 乙酰膽堿酯酶的活性(nmol/(min?頭) | 辛硫磷的致死劑量(ug/mL) |
工蟻 | 0.23 | 1.04 |
兵蟻 | 0.35 | 2.06 |
有翅雄蟻 | 0.05 | 7.38 |
有翅雌蟻 | 14.895 | 9.39 |
蟻后 | 8.31 | 7.81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和染色體的數(shù)量變化總是一致的 |
B、核膜發(fā)生周期性地消失與重建 |
C、細(xì)胞核分裂標(biāo)志著一個(gè)細(xì)胞周期的結(jié)束 |
D、多倍體細(xì)胞的形成過程中有完整的細(xì)胞周期 |
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