【題目】如圖為植物體細胞雜交過程示意圖.據(jù)圖回答:
(1)步驟①是 , 最常用的方法是 , 后經(jīng)③過程誘導原生質(zhì)體融合,實際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成種細胞團(只考慮兩個細胞融合的情況).
(2)步驟②一般常用的化學試劑是 , 目的是 .
(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手是 . 其中步驟④相當于 , 步驟⑤相當于 . 在④⑤過程培養(yǎng)中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入 . 同時,在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證條件.
(4)植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株.使雙親的能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因是 .
(5)若遠源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為倍體.從理論上講,雜種植株的育性為(可育或不育).
(6)若遠源雜交親本A細胞內(nèi)含A條染色體,遠源雜交親本B細胞內(nèi)含B條染色體,將二者采用傳統(tǒng)雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應含條染色體,還必須用來處理幼苗,才能得到可育的番茄﹣﹣馬鈴薯植株,此時體細胞中含有條染色體,但雜交育種的方法很難實現(xiàn),原因是 .
【答案】
(1)去壁;纖維素酶和果膠酶;3
(2)PEG;誘導原生質(zhì)體融合
(3)植物組織培養(yǎng);脫分化;再分化;植物激素;無菌
(4)優(yōu)良性狀;有兩套遺傳物質(zhì)
(5)四;可育
(6);秋水仙素;A+B;存在生殖隔離
【解析】解:(1)進行植物體細胞雜交時,需用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物細胞壁獲得原生質(zhì)體.③過程中,若僅考慮2個原生質(zhì)體的相互融合,可形成3種細胞,即AA、AB、BB,再從中選出雜種細胞進行培養(yǎng)(2)步驟②誘導原生質(zhì)體融合,一般常用的化學試劑是PEG,誘導原生質(zhì)體融合.(3)雜種細胞可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成為雜種植株.其中步驟④是雜種植物細胞結(jié)果脫分化生成愈傷組織,步驟⑤是愈傷組織結(jié)果再分化雜種植株.在植物組織培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素,同時,在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌條件.(4)植物體細胞雜交得到的雜種植物,含有雙親的兩套遺傳物質(zhì),使雙親的優(yōu)良性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn).(5)若遠源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株所含染色體的數(shù)目為融合前兩種細胞所含染色體數(shù)目之和,為四倍體.從理論上講,雜種植株含有同源染色體,是可育的.(6)通過植物體細胞融合得到的雜種細胞所含染色體的數(shù)目為融合前兩種細胞所含染色體數(shù)目之和,即為A+B.若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,番茄經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞所含染色體數(shù)為 ,馬鈴薯進過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞所含染色體數(shù)為 ,二者經(jīng)過受精作用形成的受精卵中含有的染色體數(shù)為 ,即所得后代應含 條染色體,但是由于兩者的染色體組不同源,因此高度不育,可用秋水仙素處理幼苗,使染色體數(shù)目加倍為(A+B)后,就可以得到可育的番茄﹣馬鈴薯.番茄和馬鈴薯是兩種物種,存在生殖隔離. 所以答案是:(1)去壁纖維素酶和果膠酶;3;(2)PEG;誘導原生質(zhì)體融合;(3)植物組織培養(yǎng);脫分化;再分化;植物激素;無菌;(4)優(yōu)良性狀;有兩套遺傳物質(zhì);(5)四;可育;(6) ;秋水仙素;A+B;存在生殖隔離
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研興趣小組欲對土壤中分解尿素的細菌進行分離純化和計數(shù),請幫助完成實驗.
(1)實驗原理:分解尿素的細菌由于含有脲酶,可將而使周圍環(huán)境的PH上升,在的培養(yǎng)基中加入指示劑,對其進行分離、鑒別;通過平板上的菌落數(shù)可以推測樣品中的活菌數(shù).
(2)實驗簡要步驟: ①土壤取樣并制備培養(yǎng)基:用法對培養(yǎng)基進行滅菌.
②分離純化該細菌:用稀釋涂布平板法進行接種,首先需對土壤濾液進行 , 再分別取土壤濾液0.1mL涂布在每一平板上.
③培養(yǎng)、觀察與計數(shù).
(3)有同學發(fā)現(xiàn),稀釋倍數(shù)為104的5個平板上,長出的菌落數(shù)分別為9,147,150,153和360,則每升土壤樣液中的細菌數(shù)量為個.
(4)某些同學想將分離出的目的菌在﹣20℃長期保存,菌液中常需要加入一定量的(填化學物質(zhì)).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察到某生物的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細胞如圖所示.下列解釋合理的是( )
A.精細胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B.減數(shù)第二次分裂中一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復制一次
D.減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒有相互分離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)突觸是由[ ] ____、[ ]_____和[ ]_____這三部分構(gòu)成的。
(2)圖中2是指_____,3是指________。
(3)刺激1上的某一點,興奮在1上的傳導是_______向的,而在4、5、6之間的傳遞是________向的。
(4)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,會使突觸后膜的電位由______變?yōu)?/span>______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物體細胞中的染色體數(shù)為64條,則該生物的初級精母細胞、次級精母細胞中期及精細胞中的染色體數(shù)依次為 ( )
A. 64,32,32 B. 64,64,32
C. 32,32,32 D. 64,32,64
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物大分子在生物的生命活動中具有重要的作用。碳原子本身的化學性質(zhì)使它能夠通過化學鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子。以上事實可以說明
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的
③碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機化合物的最基本元素
A. ①③④ B. ②③④ C. ②④ D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細胞生活的環(huán)境的說法,正確的是
A.內(nèi)環(huán)境主要是有血液、組織液、和淋巴組成的
B.血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關(guān),與蛋白質(zhì)的含量無關(guān)
C.組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境
D.鈣離子、呼吸酶、葡萄糖和血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一對表現(xiàn)正常的夫婦,他們的雙親中都有一個白化病患者,預計他們生一個白化病男孩的概率是( )
A.12.5% B.25% C.75% D. 50%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì),長期飲用有助于增強體質(zhì),但牛奶同時也是多種疾病的傳播載體.國家標準是每毫升牛奶中細菌數(shù)小于30000個.以下是牛奶消毒及細菌檢測實驗.
(1)圖1中步驟①稱為消毒法.中學實驗室對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 .
(2)培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物提供水和碳源外,還應提供等基本營養(yǎng)成分.進行步驟③操作時,應選用圖2中的哪種工具進行涂布? . 為了避免雜菌污染,此步驟應在酒精燈附近進行.
(3)某同學采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù)目,菌落分布如圖3所示,推測該同學可能的操作失誤是 .
(4)將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時.取出后統(tǒng)計各平板的菌落數(shù)(如表),適于計數(shù)的平板菌落數(shù)一般需要在之間,經(jīng)過消毒后的牛奶中,每毫升中細菌數(shù)大約是個.
牛奶稀釋倍數(shù) | 10﹣2 | 10﹣3 | 10﹣4 |
平板1菌落數(shù) | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數(shù) | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數(shù) | 85 | 10 | 0 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com