蛋白質(zhì)分子被肽酶所分解，分解情況決定于肽酶使哪個(gè)肽鍵斷裂．肽酶P能使帶有基團(tuán)R4的氨基酸殘基和相鄰氨基酸的-NH-基團(tuán)之間的肽鍵分開(kāi)．P能打開(kāi)圖中的哪個(gè)鍵（　�。�
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖中1為帶有基團(tuán)R4的氨基酸殘基和相鄰氨基酸的-CO-基團(tuán)之間的肽鍵；2不是肽鍵；3是帶有基團(tuán)R4的氨基酸殘基和相鄰氨基酸的-NH-基團(tuán)之間的肽鍵；4不是肽鍵．據(jù)此答題．
解答： 解：根據(jù)題干信息“肽酶P能使帶有基團(tuán)R4的氨基酸殘基和相鄰氨基酸的-NH-基團(tuán)之間的肽鍵分開(kāi)”可知，P能打開(kāi)圖中的3號(hào)鍵．
故先：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于信息題，解答本題的關(guān)鍵是緊扣題干信息“肽酶P能使帶有基團(tuán)R4的氨基酸殘基和相鄰氨基酸的-NH-基團(tuán)之間的肽鍵分開(kāi)”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞．
（2）能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）在分裂過(guò)程中與[1]的形成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）[2]的主要成分是
 
．
（5）[14]是細(xì)胞進(jìn)行
 
的場(chǎng)所．
（6）與該細(xì)胞吸水、失水有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列各項(xiàng)描述中正確的是（　　） 
A、①為蛋白質(zhì)，③為多肽，其基本組成單位均為氨基酸
B、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性依賴于②能夠流動(dòng)和大多數(shù)①可以運(yùn)動(dòng)
C、細(xì)胞的識(shí)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)扰c圖中的②有關(guān)
D、空氣進(jìn)入細(xì)胞都需要依靠①，并且需要能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定生物多樣性的根本內(nèi)在原因是（　　）
A、DNA的多樣性
B、環(huán)境的多樣性
C、核酸的多樣性
D、蛋白質(zhì)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，不正確的是（　�。�
A、建立者是虎克和魏爾肖
B、它認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子中有脫氧核苷酸4000個(gè)，已知腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的60%，那么該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次所需要的游離鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是（　�。�
A、800個(gè)B、1600個(gè)
C、2400個(gè)D、4800個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻  ②酵母菌  ③草履蟲(chóng)  ④小球藻  ⑤水綿  ⑥青霉菌  ⑦葡萄球菌  ⑧放線菌．
A、①⑦⑧B、①②⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新的細(xì)胞可通過(guò)老的細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
C、細(xì)胞中Cu、Zn等微量元素可有可無(wú)
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都是以離子形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列脫氧核苷酸及其連接方式正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案