（2009•黃浦區(qū)二模）如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．③構(gòu)成細胞膜的基本支架

B．細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性

C．細胞識別與物質(zhì)①有關(guān)

D．由②參加的物質(zhì)運輸不一定為主動運輸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是科學(xué)家利用小鼠成纖維細胞獲得單克隆抗體的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）獲取轉(zhuǎn)錄因子基因需要的工具酶是限制酶，因成纖維細胞較小，過程①將目的基因?qū)胄∈蟪衫w維細胞時常用的運載體是動物病毒．
（2）過程②稱為動物細胞培養(yǎng)，在此過程中，成纖維細胞在轉(zhuǎn)錄因子基因的作用下，轉(zhuǎn)化為iPS胚性細胞，在體外培養(yǎng)條件下，iPS胚性細胞能不斷進行細胞增殖（細胞分裂）．
（3）過程③為動物細胞融合，此過程常用聚乙二醇（PEG）、滅活病毒、電刺激等誘導(dǎo)細胞融合，融合后的Y細胞具有既能大量增殖，又能產(chǎn)生單一抗體的特性．
（4）對雜種細胞Y進行克隆化培養(yǎng)和抗原-抗體檢測后，才能篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜種細胞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2003•廣東）下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（ ）

A．細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同

B．個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的

C．細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•石家莊校級期末）如圖表示真核生物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述，不正確的一項是（ ）

A．圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂

B．丙的功能特點是具有一定的流動性

C．①、②都能形成ATP且都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D．完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•石家莊校級期末）如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入2個試管，然后將2試管放入同一水浴中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．多次實驗，記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如表．

關(guān)于該實驗的下列敘述中，錯誤的是（ ）

A．該實驗說明酶的活性受溫度的影響，40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度

B．將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會發(fā)生乳汁凝固

C．將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會發(fā)生乳汁凝固

D．可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•吉林校級模擬）下列關(guān)于細胞核的敘述，不正確的是（ ）

A．細胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．核仁是與核糖體形成有關(guān)的細胞器

C．核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

D．核膜的基本支架是磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2012•江蘇三模）某山區(qū)25年前發(fā)生過森林火災(zāi)，焚毀所有林木．現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對該山區(qū)植被進行調(diào)查，得到部分數(shù)據(jù)如下表，請回答下列問題．

四種不同樹種在不同樹齡的株數(shù)分布

（1）火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是 ．

（2）若以大樹（樹齡＞5年）的數(shù)量作為森林中樹種優(yōu)勢度的指標(biāo)，則目前該山區(qū)優(yōu)勢度指標(biāo)最高的樹種是 ．若此山區(qū)不受人為干擾，若干年后，上述四種植物中，優(yōu)勢度指標(biāo)最高的是 ．

（3）請在答題紙給定的坐標(biāo)中繪制該群落中松樹種群不同樹齡的株數(shù)分布柱形圖．

（4）火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化？ ．判斷的依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B．體細胞雜交可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于培養(yǎng)脫毒植株幼苗
D．動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•白城期末）圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線．（縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類）其中表述正確的是（ ）

A．曲線不重疊時，M與N可能存在競爭

B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱

C．d＜b時，M與N種間競爭激烈

D．M、N將呈現(xiàn)“J”型增長

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同步練習(xí)冊答案