A、突觸前膜的流動性消失 |
B、關(guān)閉突觸后膜的Na+離子通道 |
C、乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體 |
D、突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病是一種自身免疫疾病 |
B、艾滋病的病原體是一類病毒 |
C、艾滋病主要通過性接觸、毒品注射、輸血等途徑感染 |
D、病原體主要破壞人體T淋巴細胞,導(dǎo)致人體免疫力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細胞有絲分裂和低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中,都需要用堿性染料染色 |
B、吡羅紅甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配 |
C、二氧化碳可使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變成灰綠色 |
D、用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉薄片染色后應(yīng)用酒精洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對供體、受體要進行選擇 |
B、必須用激素對供體進行超數(shù)排卵處理 |
C、必須對供體和受體動物進行同期發(fā)情處理 |
D、對供體和受體要進行體內(nèi)受精,防止發(fā)生生理變化不同步 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻是好氧藻類,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 |
B、藍藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,光合作用的場所是葉綠體 |
C、兩者均含有葉綠素,但后者沒有葉綠體 |
D、兩者均能進行光合作用,但前者沒有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植 |
B、采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體 |
C、胚胎移植時應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期和囊胚期的胚胎 |
D、對供體母牛和供體公牛要進行同期發(fā)情處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素和CO2 |
B、水和CO2 |
C、水、葉綠素和光能 |
D、水、光能和CO2 |
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