A、圖中a可能表示某種信號(hào)分子 |
B、圖中甲表示分泌細(xì)胞,圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
C、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 |
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體,其成分是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程簡便,但培育周期長 |
B、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ach濃度(mmol?L-1) | ③處感受到信號(hào)的時(shí)間(ms) | ④處感受到信號(hào)的時(shí)間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A、圖中的⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸 |
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) |
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無影響 |
D、實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是消除相關(guān)因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖-→丙酮酸-→氧 |
B、葡萄糖-→丙酮酸-→氧 |
C、葡萄糖-→氧-→水 |
D、葡萄糖-→丙酮酸-→二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑦ | B、③⑤⑥ |
C、③⑥⑦ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞若發(fā)生癌變,①的表面糖蛋白減少 |
B、它與細(xì)菌共有的細(xì)胞器是② |
C、該細(xì)胞分泌蛋白的合成與分泌需要③⑤⑥參與 |
D、它所含的多糖是糖原和淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 |
B、同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進(jìn)化 |
C、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 |
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
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