19.某地由于獨(dú)特的土壤氣候環(huán)境,具有優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)先天的資源優(yōu)勢(shì),被國(guó)際果業(yè)界認(rèn)定為“蜜橘絕佳產(chǎn)地”.但由于缺乏農(nóng)產(chǎn)品的深加工企業(yè),近幾年柑橘滯銷現(xiàn)象嚴(yán)重.
(1)當(dāng)?shù)卣胍胍粋(gè)大型的果酒加工廠,需要的發(fā)酵菌種是酵母菌.分離純化上述菌種所用的培養(yǎng)基屬于固體(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基.對(duì)于頻繁使用的菌種,可以將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(2)橘皮可用作提取胡蘿卜素和橘皮精油的原料.提取胡蘿卜素常采用萃取法,需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā);提取橘皮精油時(shí),為避免水蒸氣蒸餾時(shí)有效成分水解和使用水中蒸餾(填“水中蒸餾”或“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”)法產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題,常采用壓榨法.
(3)為了保持某橘子品種的品質(zhì),可用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖試管苗.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.

分析 果酒的制作利用了酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理.篩選分離目的微生物常用的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法.菌種的保藏方法有試管臨時(shí)保藏法和甘油管藏法.植物有效成分的提取常用的方法主要有蒸餾法、壓榨法和萃取法.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)脫分化和再分化的關(guān)鍵性植物激素.

解答 解:(1)果酒發(fā)酵常用的菌種是酵母菌.篩選、分離和純化酵母菌常用固體培養(yǎng)基進(jìn)行接種培養(yǎng).菌種可以接種到固體斜面培養(yǎng)基中進(jìn)行臨時(shí)保藏.
(2)胡蘿卜素的提取方法常用萃取法,為防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)萃取時(shí)需安裝冷凝回流裝置.提取橘皮精油時(shí),為避免水蒸氣蒸餾時(shí)有效成分水解和使用水中蒸餾法產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題,常采用壓榨法提。
(3)在組織培養(yǎng)過(guò)程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)脫分化和再分化的關(guān)鍵性植物激素,培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí),有利于芽的分化.
故答案為:
(1)酵母菌     固體        固體斜面
(2)萃取        防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)     水蒸氣蒸餾  水中蒸餾   壓榨
(3)低

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查果酒的發(fā)酵原理及植物有效成分的提取,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•唐山期末)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了( )

A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

B.DNA是遺傳物質(zhì)

C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D.蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注.我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)獲得耐鹽基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的a處,DNA連接酶作用于a處.(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
(3)由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的核心是脫分化和再分化.
(4)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因做探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用一定濃度的鹽水澆灌方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下列是植物代謝的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

Ⅰ.如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a,b,c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③O2,結(jié)構(gòu)a葉綠體.
(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段,反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及ATP、[H].
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.
Ⅱ.如圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,
(5)光合作用速率等于呼吸作用速率的對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)為B、G(用圖中的字母表示)
(6)A、B時(shí)間植物體內(nèi)有機(jī)物干重較大的是A.
(7)如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C.
(8)CE段二氧化碳吸收量降低的原因是因?yàn)榇藭r(shí)溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.將某種植物的①②兩個(gè)植株雜交,得到③,對(duì)③的處理如圖所示.下列分析不正確的是( 。
A.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因突變
B.通過(guò)⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種
C.由③到⑦,再到⑨過(guò)程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限
D.由⑦到⑨的過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.從胡蘿卜中提取的胡蘿卜素,其顏色是( 。
A.白色B.無(wú)色C.橘黃色D.乳白色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量.下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量的是( 。
A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B.探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉溶液
C.探究酵母菌呼吸類型的實(shí)驗(yàn)中,用NaOH除去通入空氣中的CO2
D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,用碘液檢測(cè)淀粉是否被分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為發(fā)生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.①鏈中$\frac{A+T}{C+G}$的比值與②鏈中的相同
C.以③為模板而合成⑤的過(guò)程要產(chǎn)生水
D.③上所有密碼子均能找到含對(duì)應(yīng)反密碼子的tRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一項(xiàng)重要生命活動(dòng),下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,不正確的是(  )
A.是細(xì)胞中基因程序性表達(dá)的結(jié)果
B.與細(xì)胞衰老一樣都對(duì)生物體有積極意義
C.是由遺傳物質(zhì)改變引起的細(xì)胞自然死亡
D.是主動(dòng)的,是一種自然的生理過(guò)程

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