棉花中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)有（　�。�
A、淀粉和脂肪
B、淀粉和纖維素
C、脂肪和纖維素
D、糖原和纖維素
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：生物體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是糖類(lèi)，細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于葡萄糖，生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是糖原，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP．
解答： 解：A、淀粉是植物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量，脂肪生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，A正確；
B、纖維素為結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不能供能物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、纖維素為結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不能供能物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、糖原的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，纖維素為結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不能供能物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物體和細(xì)胞內(nèi)的各種能源物質(zhì)，解答本題的關(guān)鍵是通過(guò)比較熟記各種能源物質(zhì)的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）提取綠葉中的色素時(shí)，要加入化學(xué)藥品
 
以保護(hù)葉綠體中的色素，其中葉綠素主要吸收
 
光．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)若把光照強(qiáng)度由2klx瞬時(shí)增至4klx，則短時(shí)間內(nèi)B中③和②的量將分別
 
和
 
．此時(shí)B中磷酸分子的移動(dòng)方向是
 
．
（3）圖1中⑥以
 
方式進(jìn)入A中，在
 
處參與化學(xué)反應(yīng)生成大量能量．若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進(jìn)行，原因是
 
．
（4）在相同的光照強(qiáng)度下，不同植物的光合速率會(huì)有差別．圖2中甲植物在
 
klx光照強(qiáng)度條件下的實(shí)際光合速度與乙植物最大的實(shí)際光合速度相同．甲植物在光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，5小時(shí)中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg，而植物從環(huán)境中實(shí)際吸收CO2的速度為
 
 mg/h．單位葉面積．
（5）當(dāng)甲植物幼苗處于圖2 中6klx時(shí)，葉肉細(xì)胞會(huì)生成O2并發(fā)生轉(zhuǎn)移，請(qǐng)用箭頭在圖3中表示出來(lái)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細(xì)胞發(fā)生溶血后，光線比較容易通過(guò)溶液，溶液會(huì)逐漸澄清，所以可通過(guò)紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血的速度，進(jìn)而判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度．
請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度．
（1）材料用具：稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的甘油溶液、0.3mol/L的葡萄糖、試管、量筒、計(jì)時(shí)器、試管架、記號(hào)筆．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
第一步：取兩支試管，分別標(biāo)記A、B．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
①若加入葡萄糖液的試管內(nèi)溶液透明所用時(shí)間短，說(shuō)明
 
．
②若
 
，說(shuō)明甘油比葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞快．
②若
 
，說(shuō)明
 
．
（4）問(wèn)題討論
根據(jù)研究得知，0.3mol/L的甘油溶液、0.3mol/L的葡萄糖都是紅細(xì)胞的等滲溶液，為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜可以將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B、細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、通過(guò)細(xì)胞膜可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
D、所有細(xì)胞壁的成分都是纖維素和果膠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，不正確的是（　　）
A、外界因素可提高染色體斷裂的頻率
B、染色體缺失了某段，可導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變
C、一條染色體某一段顛倒180°后生物性狀不發(fā)生改變
D、染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用顯微鏡直接檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中均屬于蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)的一組是（　�。�
A、胰島素B、雌性激素
C、抗體D、運(yùn)輸載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中遇斐林試劑并水浴加熱時(shí)產(chǎn)生磚紅色的是（　�。�
A、蔗糖B、麥芽糖
C、淀粉D、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟：
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)；
②觀察研究對(duì)象，提出問(wèn)題；
③通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正；
④提出合理的假設(shè)．
下列排列順序正確的是（　�。�
A、①②③④B、②④①③
C、④①②③D、③①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

吞噬細(xì)胞是我們機(jī)體的重要的“防衛(wèi)”戰(zhàn)士．它既可以吞噬“消滅”侵入我們體內(nèi)的細(xì)菌、病毒，又可吞噬“消化”我們體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞和變性的細(xì)胞．它們的這種“消滅”和“消化”作用是在哪里完成的（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、溶酶體
C、線粒體D、高爾基體

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