分析 據(jù)圖一分析,t0-t1種群增長(zhǎng)速率增加,t1-t2群增長(zhǎng)速率減小為0,表示S型曲線的種群增長(zhǎng)速率.圖二中A表示J型曲線,B表示S型曲線.
解答 解:(1)①魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后,剛開(kāi)始食物、空間充裕,種群數(shù)量增長(zhǎng),但由于食物、空間有限,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率減慢,最終保持相對(duì)穩(wěn)定,所以種群數(shù)量表現(xiàn)為S型曲線,即B圖.
②t2時(shí),由于食物和空間有限,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,捕食者數(shù)量增加,種群出生率下降,死亡率升高,所以種群數(shù)量不再增加.
③t1時(shí)種群數(shù)量增加,此時(shí)種群的年齡組成為增長(zhǎng)型.
④由于$\frac{N}{2}$時(shí)種群的增長(zhǎng)速度最快,所以捕撈后種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$,有利于保護(hù)這種魚(yú)類(lèi)資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量.
(2)調(diào)查紅樹(shù)林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用樣方法,紅樹(shù)林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了食物和棲息空間.
(3)由于該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),所以是次生演替.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)組分的多少即營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度.
(4)紅樹(shù)林中植食性動(dòng)物能根據(jù)植株的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的能力.
故答案為:
(1)①B ②食物和空間(或資源) ③增長(zhǎng)型 ④$\frac{N}{2}$
(2)樣方 陽(yáng)光 棲息空間
(3)次生 生態(tài)系統(tǒng)的組分的多少(或食物網(wǎng)的復(fù)雜程度、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度等)
(4)信息傳遞
點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,考查種群數(shù)量變化、群落結(jié)構(gòu)、群落演替和信息傳遞的功能,關(guān)鍵是理解種群增長(zhǎng)速率和種群數(shù)量變化曲線的含義.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東棗莊高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下列有關(guān)生物工程技術(shù)應(yīng)用的方案,請(qǐng)分析作答:
(1)方案I中,農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞最常用的方法,其中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA是指____________。從分子水平驗(yàn)測(cè)來(lái)說(shuō),抗蟲(chóng)棉培育已經(jīng)獲得成功的含義是________________。
(2)方案Ⅱ中,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該prG基因來(lái)制備單克隆抗體體外培養(yǎng)的細(xì)胞具有________的特點(diǎn),單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是____________。
(3)方案III中,將目的基因?qū)胧芫训某S梅椒ㄊ莀_______________,若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)山羊相同的山羊,可對(duì)囊胚進(jìn)行____________,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是________________。
(4)方案Ⅳ中,主要應(yīng)用的生態(tài)工程原理是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是
A. 吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌必須有抗體參與
B. 先天性胸腺發(fā)育不全的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
C. B細(xì)胞和T細(xì)胞功能不同的原因是所含基因不同
D. 記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)處理 | 10min內(nèi)上浮圓形葉片數(shù)(片) | |||
圓形葉片來(lái)源 | 圓形葉片數(shù) | 清水(ml) | NaHCO3(g) | ||
1 | A | 10 | 40 | 0 | 2 |
2 | B | 10 | 40 | 1 | 5 |
3 | C | 10 | 40 | 3 | 7 |
4 | D | 10 | 40 | 5 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品系 | 2 | 3 | 4 | 5 |
性狀 | 殘翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(d) |
染色體 | 第Ⅱ染色體 | X染色體 | 第Ⅲ染色體 | 第Ⅱ染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中a或b能構(gòu)成一個(gè)完整的核苷酸 | |
B. | 各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵①連接起來(lái)的 | |
C. | 該鏈可能是組成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的一部分 | |
D. | 該核苷酸鏈中五碳糖上連接的磷酸可以是1個(gè)或2個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 卵細(xì)胞 | C. | 葉肉細(xì)胞 | D. | 癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶解度最大的是色素甲 | B. | 色素乙顏色為藍(lán)綠色 | ||
C. | 色素丙主要吸收紅光 | D. | 色素丁是葉黃素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人為驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,做實(shí)驗(yàn)如下:在容器內(nèi)加入底物和酶混合溶液,先將 溫度由0℃逐漸升至80℃,得到產(chǎn)物生成曲線如圖甲。然后,他又將溫度由80℃逐漸降 低至0℃,則后_二階段產(chǎn)物量變化曲線是圖乙中的
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