A. | 某雙鏈 DNA 分子含 n 個(gè)堿基對(duì),其中含 m 個(gè) T,該 DNA 分子復(fù)制 3 次需 7(n-m)個(gè) G | |
B. | DNA 在復(fù)制過(guò)程中若出現(xiàn)差錯(cuò),一定會(huì)使生物的性狀發(fā)生改變 | |
C. | 真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯 | |
D. | 一個(gè) mRNA 分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體,這些核糖體共同參與一條肽鏈的合成 |
分析 1、復(fù)制過(guò)程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
2、轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
3、翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答 解:A、某雙鏈DNA分子含n個(gè)堿基對(duì),T為m個(gè),其復(fù)制3次共需G為=(2n-1)(n-m)=7(n-m)個(gè),A正確;
B、基因突變不一定會(huì)改變生物的性狀,如:AA突變?yōu)锳a,表現(xiàn)型仍為顯性;又如基因突變后,密碼子改變,而翻譯的氨基酸不變,B錯(cuò)誤;
C、真核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在不同時(shí)間和空間中進(jìn)行的,先轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),啟動(dòng)遺傳信息的翻譯,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體,這些核糖體分別參與多條肽鏈的合成,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)中心法則進(jìn)行的補(bǔ)充;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件及產(chǎn)物等,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醋酸和蔗糖分子均能被活細(xì)胞選擇吸收 | |
B. | 因腌制時(shí)間過(guò)久,兩種物質(zhì)慢慢進(jìn)入活細(xì)胞 | |
C. | 醋酸將活細(xì)胞殺死后,使細(xì)胞膜失去了選擇性 | |
D. | 兩種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞壁,附著在細(xì)胞膜的外表面 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和顛倒 | B. | 移接和顛倒 | C. | 基因重組和顛倒 | D. | 增加和移接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交時(shí)需要在雌蕊的花蕾期人工去雄 | |
B. | 自交時(shí)雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去 | |
C. | 雜交時(shí)需要在雌蕊的成熟期人工去雄 | |
D. | 人工授粉后還應(yīng)立即套袋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | ⑦代表的堿基為T(mén) | |
D. | DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果X被人的紅細(xì)胞吸收,不需要消耗ATP | |
B. | 維生素D可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運(yùn)動(dòng),而Z是靜止的 |
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