【題目】生物大分子在生物體生命活動中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子。以上事實可以說明

①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成

②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的

③碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素

④碳元素是組成生物體內(nèi)有機化合物的最基本元素

A. ②③④ B. ③④ C. ②④ D. ①③④

【答案】C

【解析】碳元素是最基本的元素，但不是參與所有化合物的形成，D錯誤。地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的，形成了生物大分子，進(jìn)而對生命活動具有重要作用，②④正確。碳元素在細(xì)胞鮮重中O是含量最多的，B、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（ ）
①霉菌②酵母菌③藍(lán)藻④大腸桿菌⑤乳酸菌
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)的主要成分是（ ）
A.DNA和RNA
B.DNA和蛋白質(zhì)
C.RNA和蛋白質(zhì)
D.RNA和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命現(xiàn)象的敘述，錯誤的是

A. 硅塵破壞溶酶體膜導(dǎo)致細(xì)胞壞死

B. 紫外線使膜蛋白變性導(dǎo)致細(xì)胞癌變

C. 自由基攻擊DNA能夠?qū)е录?xì)胞衰老

D. 秋水仙素抑制紡錘體形成影響細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物工程具有廣闊的應(yīng)用前景。下圖表示轉(zhuǎn)基因番茄的生產(chǎn)過程，①～⑤為步驟。據(jù)圖回答。

（1）在基因工程中，通常用同種限制酶切取目的基因和質(zhì)粒，其目的是為了獲得相同的______________。過程①還需要另一種工具酶_______________處理。

（2）通過圖中③④⑤過程，最終將番茄細(xì)胞培育成完整植株，這證明番茄細(xì)胞具有_______________性。 圖中①②過程所涉及的生物技術(shù)可稱為_______________技術(shù)。

（3）轉(zhuǎn)基因技術(shù)不僅應(yīng)用于植物基因工程，還可應(yīng)用于其他領(lǐng)域，例如______________和_____________。

（4）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以培育出具有優(yōu)良性狀的生物，生產(chǎn)出人類所需要的產(chǎn)品。但轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題也一直備受關(guān)注，主要表現(xiàn)在_______________等方面。

①轉(zhuǎn)基因生物會對生態(tài)環(huán)境造成不利影響

②轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的大規(guī)模種植，降低了農(nóng)作物的遺傳多樣性

③以轉(zhuǎn)基因生物為原料加工生產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因食品中可能含有致敏物質(zhì)會影響人類的健康

④轉(zhuǎn)基因食品中的外源基因會整合到人的基因組中改變?nèi)说倪z傳信息

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①～④列舉了四種作物的育種方法，請回答相應(yīng)問題：

（1）上述育種方法中，屬于誘變育種的是_____（填序號），其形成的原理是_______________，發(fā)生該變化的化學(xué)成分其基本組成單位是______________，發(fā)生該變化的時期是在分裂__________期。

（2）上述育種方法中②屬于______________育種，在第②種方法中，若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有_______種類型。

（3）第③種方法中使用秋水仙素的作用是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式，有關(guān)說法錯誤的是

A. 溫度只影響圖中②和③過程的速率

B. 吞噬細(xì)胞通過④過程吞噬病原體

C. 小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是①

D. 生長素極性運輸進(jìn)入細(xì)胞的方式是③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信號肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說法不正確的是( )

A．信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B．切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w

D．抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某腸痙攣又截癱（腦和脊髓之間的聯(lián)系中斷）的患者，在炎熱環(huán)境中服用阿托品（神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑）后出現(xiàn)發(fā)熱副作用，將其轉(zhuǎn)移到?jīng)鏊h(huán)境后未做其他處理，體溫可自行恢復(fù)正常．患者發(fā)熱的最可能原因是（ ）
A.散熱中樞功能障礙
B.產(chǎn)熱中樞功能障礙
C.汗液分泌功能障礙
D.體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

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