9．如圖示生長素濃度對植物生長的影響，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長
B．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h
C．若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側(cè)的濃度為f，則背光側(cè)的濃度大于f小于2f
D．若水平放置幼苗表現(xiàn)出根向地性，近地側(cè)濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)濃度可能為2f

分析 據(jù)圖分析：該圖是生長素濃度與促進(jìn)生長作用之間的關(guān)系，C點對應(yīng)的g濃度是生長素促進(jìn)生長的最適宜濃度，小于g，隨生長素濃度的增加，促進(jìn)生長的作用逐漸增強，大于g濃度，隨生長素濃度增加，促進(jìn)作用逐漸減弱，B、D點生長素的促進(jìn)效應(yīng)相同，E點生長素濃度升高到h時促進(jìn)作用降低至0．

解答 解：A、除草劑的原理的生長素濃度過高抑制雜草生長，應(yīng)該是大于h，A正確；
B、頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累，使側(cè)芽部位生長素濃度過高，抑制側(cè)芽發(fā)育，因此頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h，B正確；
C、植物向光性的原因是背光側(cè)生長素濃度高促進(jìn)作用增強，因此如果向光面的生長素濃度為f，背光側(cè)的生長素濃度應(yīng)該是大于f且效應(yīng)小于2f，C正確；
D、水平放置幼苗表現(xiàn)出根的向地性是由于根近地側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)作用減弱，甚至抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低促進(jìn)作用大于近地側(cè)所致，因此根的近地側(cè)生長素濃度為2f，則根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于2f大于f，D錯誤．
故選：D．

點評 本題是知識點是植物生長素作用的兩重性，利用生長素作用的兩重性解釋植物的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和除草劑的原理等生物現(xiàn)象的能力是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進(jìn)作用不同．為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異，實驗小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實驗．
（1）實驗步驟：
第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．
第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入相同且適宜濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中．
第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值．
（2）預(yù)測實驗現(xiàn)象：
①若甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組的，說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用大于IAA的．
②若甲組胚芽鞘的平均長度小于乙組的，說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用小于IAA的．
③若甲組胚芽鞘的平均長度與乙組的相同，說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用和IAA的相同．
（3）實驗分析：
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果造成干擾．
②如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因：生長素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•德州校級月考）如圖A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時，反應(yīng)速率不再上升，其原因是 ．

（2）圖B中，a點所對應(yīng)的溫度稱為 ．

（3）圖B中，a點到b點曲線急劇下降，其原因是 ．

（4）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，試管內(nèi)反應(yīng)速度加快的是 ．

（5）經(jīng)過歷代科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是 ．

（6）酶的特性有 、 、 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•亭湖區(qū)校級期末）加酶洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬和血漬，因為它含有（ ）

A．脂肪酶 B．蛋白酶 C．淀粉酶 D．氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體內(nèi)的激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)和抗體均有特定的生物活性，下列敘述正確的是（　�。�
A．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，都由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B．都能和特定的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)合后發(fā)揮特定的生物功能
C．當(dāng)發(fā)揮特定作用后，它們都即刻被分解
D．都具有高效性，且在細(xì)胞內(nèi)外都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于幾種化學(xué)元素與植物代謝關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．O是組成糖類的基本元素之一，在呼吸作用中CO2中的O來自丙酮酸
B．Fe是葉綠素的組成元素之一，沒有Fe植物就不能進(jìn)行光合作用
C．C是構(gòu)成有機物的基本元素之一，可以在類囊體上通過光合作用形成有機物
D．P是構(gòu)成ATP的必需元素之一，光合作用中只有光反應(yīng)過程有ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖一表示某動物細(xì)胞分裂中部分染色體行為的示意圖；圖二是該動物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的部分曲線圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A．圖一中只有乙細(xì)胞含有同源染色體
B．圖一中甲和丙細(xì)胞含有相同染色體組數(shù)
C．圖二中ab段會發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
D．圖二中cd段只能對應(yīng)圖一中的乙細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．與人的口腔上皮細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是（　　）
A．體液B．細(xì)胞內(nèi)液C．組織液D．消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1為高等植物細(xì)胞，圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請據(jù)圖回答問題（在“[]”中填標(biāo)號，橫線上填文字或字母）：

（1）圖1中[2]的主要成分是纖維素，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體．
（2）太陽能通過圖1中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[14]液泡．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖1中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[4、14]葉綠體和液泡．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[11]線粒體供給．
（5）如果用胰蛋白酶處理圖2所示細(xì)胞表面，則圖中b物質(zhì)的運輸將受阻．
（6）動物細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜的厚度將變小，這說明細(xì)胞膜具有一定的流動性．

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