【題目】將記錄儀的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn)，c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷，其余部位均正常。如圖是刺激前后的電位變化，以下說(shuō)法不正確的是 (　)

A. 興奮的產(chǎn)生與膜對(duì)Na＋的通透性改變有關(guān)

B. 被損傷的部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位

C. 興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

【答案】C

【解析】動(dòng)作電位（興奮）的產(chǎn)生主要是鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致，A正確；靜息狀態(tài)下，膜電位為外正內(nèi)負(fù)，由左圖不受刺激時(shí)，a處膜外為正電位，指針向右偏轉(zhuǎn)，可知c處膜外為負(fù)電位，B正確；興奮傳遞b時(shí)，a處膜外恢復(fù)為正電位，而c處膜外仍為負(fù)電位，所以此時(shí)指針向右偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤；由上圖興奮傳導(dǎo)的過(guò)程中指針的偏轉(zhuǎn)變化可知興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是

A. 該圖示表示的為細(xì)胞免疫的過(guò)程，該過(guò)程能直接殺死進(jìn)入人體的病毒

B. A物質(zhì)為抗體，該物質(zhì)能幫助T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞

C. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短

D. 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞解體，并釋放出抗原的過(guò)程屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是（ ）

A.血紅蛋白B.核糖核酸C.胰島素D.載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過(guò)一段時(shí)間后，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長(zhǎng)素（如圖乙所示）。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論：①下端瓊脂塊中的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊；②生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)不正確的是

A. 從該實(shí)驗(yàn)只能得出結(jié)論①

B. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理不正確

C. 應(yīng)增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)前后可形成自身對(duì)照，足以說(shuō)明結(jié)論①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體中體液的關(guān)系圖，則下列敘述正確的是

A. 過(guò)程2受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫

B. 丁表示細(xì)胞內(nèi)液，屬于內(nèi)環(huán)境的一部分

C. 血細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境是乙

D. O2濃度高低關(guān)系是�。炯祝疽�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與初次免疫反應(yīng)相比較，二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是（ ）

A.反應(yīng)快而強(qiáng)B.反應(yīng)快而弱C.反應(yīng)慢而強(qiáng)D.反應(yīng)慢而弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）圖中所示的是人體抵御病原體入侵的第________道防線。

（2）圖甲中c是________細(xì)胞，a細(xì)胞攝取病原體的方式是________，③過(guò)程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱(chēng)為_____________。

（3）與e細(xì)胞分泌抗體功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有______________________________________。

（4）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有___________（填圖中字母），抗原是引起機(jī)體產(chǎn)生________________________的物質(zhì)。

（5）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是______________（用圖甲中數(shù)字表示）。

（6）圖乙中g(shù)是_________細(xì)胞，與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞以___________的方式裂解死亡。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程制藥具有廣泛的應(yīng)用前景，下圖為利用轉(zhuǎn)基因工程菌生產(chǎn)人類(lèi)抗體的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）體外培養(yǎng)甲細(xì)胞時(shí)，應(yīng)_______以清除代謝廢物，保證無(wú)毒的環(huán)境；其培養(yǎng)箱中一般需提供_____的混合氣體。

（2）通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，主要優(yōu)點(diǎn)是____________。

（3）cDNA能與與細(xì)胞的質(zhì)粒拼接成重組表達(dá)載體，原因是二者具有相同的____________。工程菌能表達(dá)人類(lèi)抗體基因，并且產(chǎn)生了抗體仍具有正常的生理活性，這是因?yàn)?/span>__________。

（4）人體內(nèi)抗體是由__________分泌的，該細(xì)胞是B細(xì)胞受到______共同刺激而增殖分化產(chǎn)生的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，不正確的是

A. 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

B. 人們把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻成“酶?jìng)}庫(kù)”和“消化車(chē)間”

C. 人們把高爾基體比喻成蛋白質(zhì)加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”

D. 在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程的研究中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

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