1．如圖表示在高等動(dòng)物的配子生成和融合過(guò)程中，細(xì)胞核中DNA的相對(duì)數(shù)量隨染色體動(dòng)態(tài)而發(fā)生的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中Ⅰ過(guò)程表示減數(shù)第一次分裂間期，其中導(dǎo)致DNA數(shù)量發(fā)生A→B變化的原因是DNA的復(fù)制．
（2）圖中Ⅱ過(guò)程表示減數(shù)第一次分裂，其后期特點(diǎn)是同源染色體分離、非同源染色體自由組合．
（3）圖中Ⅲ過(guò)程表示減數(shù)第二次分裂，其后期特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體．
（4）導(dǎo)致DNA數(shù)量發(fā)生G→H變化的原因是發(fā)生了受精作用．

分析 分析題圖：圖中Ⅰ表示減數(shù)第一次分裂間期，經(jīng)過(guò)復(fù)制，細(xì)胞中DNA含量加倍；Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂；ⅢⅣ表示減數(shù)第二次分裂；GH表示受精作用．

解答 解：（1）圖中Ⅰ表示減數(shù)第一次分裂間期，該時(shí)期DNA含量發(fā)生A→B變化的原因是DNA的復(fù)制．
（2）Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂，其后期特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（3）Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂，其后期的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體．
（4）曲線(xiàn)GH段DNA數(shù)量的變化的原因是發(fā)生了受精作用．
故答案為：
（1）減數(shù)第一次分裂間期       DNA復(fù)制   
（2）一       同源染色體分離、非同源染色體自由組合  
（3）二      著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體
（4）受精作用

點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)曲線(xiàn)圖為背景，考查精子形成過(guò)程中DNA分子數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是要理解減數(shù)分裂個(gè)時(shí)期中遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律，突破點(diǎn)是要找到各段曲線(xiàn)的生物學(xué)意義及曲線(xiàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一環(huán)狀DNA分子，設(shè)其長(zhǎng)度為1，限制性?xún)?nèi)切酶A在其上的切點(diǎn)位于0.0處，限制性?xún)?nèi)切酶B在其上的切點(diǎn)位于0.3處，限制性?xún)?nèi)切酶C的切點(diǎn)未知，但C單獨(dú)切或與A或B同時(shí)切的結(jié)果如下表，請(qǐng)確定C在該環(huán)狀DNA分子的切點(diǎn)應(yīng)位于圖中的那處（ ）

A、0.2和0.4處

B、0.4和0.6處

C、0.5和0.7處

D、0.6和0,9處

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷（解析版） 題型：選擇題

用高倍顯微鏡觀(guān)察黑藻葉片細(xì)胞，正確的結(jié)論是（ ）

A．葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的

B．葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的

C．葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因

D．葉肉細(xì)胞含有葉綠體，不含線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列是動(dòng)物細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車(chē)間”
B．②是高爾基體，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝
C．③是中心體，分裂前期能發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體
D．④是核糖體，是細(xì)胞中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞核的體積增大，物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)
B．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但細(xì)胞代謝會(huì)有所不同
C．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變
D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是（　　）
A．相對(duì)性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，如棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
B．等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因
C．性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象
D．表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因牛過(guò)程中，②過(guò)程常用的方法是顯微注射法．轉(zhuǎn)基因牛可通過(guò)分泌乳汁來(lái)產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子，其作用是能夠被RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
（2）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是B（漿細(xì)胞）細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn)．
（3）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，需將抗蟲(chóng)基因（Bt毒蛋白基因）插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用就可以使抗蟲(chóng)基因進(jìn)入棉細(xì)胞．要確定目的基因（抗蟲(chóng)基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程：讓害蟲(chóng)吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子，觀(guān)察害蟲(chóng)的存活情況，以確定轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲(chóng)性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是解旋 酶，B是DNA聚合 酶．
（3）圖甲過(guò)程在綠色植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體．
（4）乙圖中，7是脫氧核苷酸；DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（5）若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的0.5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)絲分裂與有絲分裂都會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制
B．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中均有紡錘體的形成
C．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞均以細(xì)胞分裂的方式產(chǎn)生新的細(xì)胞
D．高等植物與低等植物均由兩極發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體

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