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【題目】下圖是人體內不同的蛋白質之間相互作用及其作用結果的示意圖，據此推斷錯誤的是

A. ①的結果說明蛋白質具有信息傳遞功能

B. ②的結果說明蛋白質具有催化功能

C. 若③中Y為抗體，則產生Y的細胞不能識別X

D. 若①中X為激素，則蛋白質Y一定位于細胞膜上

【答案】D

【解析】

本題以“人體內不同的蛋白質之間相互作用及其作用結果的示意圖”為情境，考查學生對細胞膜的功能、酶的特性、體液免疫、激素調節(jié)的特點等相關知識的識記和理解能力。

①的結果導致細胞代謝發(fā)生改變，說明X為蛋白質類激素、Y是相應靶細胞的受體蛋白，也可能Y是蛋白質類激素、X是相應靶細胞的受體蛋白，因此該結果可說明蛋白質具有信息傳遞功能，A正確；②的結果表明：X為蛋白酶作用的底物，Y是一種蛋白酶，可見，該結果能夠說明蛋白質具有催化功能，B正確；若③中Y為抗體，則產生Y的細胞為漿細胞，X為抗原，漿細胞不能識別抗原，C正確；若①中X為激素，則蛋白質Y為受體蛋白，受體蛋白也可存在于細胞內，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞通訊是細胞間交流信息，對環(huán)境作出綜合反應的生理活動。如圖甲為兩種細胞通訊方式，乙為甲圖中括號部位放大圖，下列有關敘述中錯誤的是

A. 若圖中靶細胞1為胰島B細胞，則靶細胞2一定是肝細胞

B. 若圖中結構1及靶細胞（且去掉圖中結構2及以下部分）表示神經-肌肉突觸，受刺激后，神經-肌肉突觸后膜完成了化學信號→電信號的轉變

C. 圖中⑤的形成與②有關，⑤所在的位置是內環(huán)境

D. 若圖中結構1及靶細胞（且去掉圖中結構2及以下部分）表示神經-肌肉突觸，受刺激后，肌無力患者的神經-肌肉突觸后膜難以產生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是兩個膜電位的測量裝置示意圖，下列說法中正確的是

①圖甲和圖乙兩個裝置都可以測量神經纖維的靜息電位　

②圖甲中的電流表指針始終是偏轉的，若在電流表右側給一個適宜強度的刺激，可觀察到指針發(fā)生偏轉

③圖乙中的電流表指針開始時是不偏轉的　

④若在圖乙電流表右側給一個適宜強度的刺激，可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉

A. ①④ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④

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【題目】女性孕期血糖偏高是一種常見現象．如圖為進食葡萄糖后，孕婦與正常女性（非孕婦）血糖濃度變化的數據記錄．下列分析不正確的是（ ）

A. 血糖濃度的升高是胰島素濃度升高的直接刺激因素之一

B. 孕婦的胰島B細胞對血糖變化比較敏感，產生胰島素速度較快

C. 孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內的靶細胞對胰島素的敏感性降低

D. 孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，就應及時控制糖類攝入量

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【題目】下面是某果蠅的精原細胞分裂產生精細胞的示意圖，其中圖Ⅳ細胞中只表示了部分染色體的情況，請回答。

（1）圖Ⅱ細胞的名稱是________________，每個細胞中有________條染色單體。

（2）圖Ⅳ細胞表示的時期對應于圖中________方框的位置（填①或②）。

（3）圖Ⅲ每個細胞的核DNA含量是①階段細胞的________。

（4）若該果蠅的三對常染色體上各有一對等位基因，則這個精原細胞正常產生_______種精子。

（5）若該精原細胞的基因型是AaXBY,精細胞a的基因型是AaXB，則精細胞b和c的基因型分別是____________、____________。

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【題目】圖所示為生長素濃度對植物某器官生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A. 若c點表示植物莖的向光側濃度，則d可表示背光側生長素濃度

B. 若圖示為生長素濃度對芽生長的影響，則促進莖生長的最適濃度在ac段之間

C. 對植物施加e點濃度的生長素，對植物體生長既不促進也不抑制

D. 若圖示為生長素濃度對根生長的影響，曲線ef段可用于表示根近地側的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是

A. f表示大氣中的二氧化碳庫

B. 該圖中有三條食物鏈

C. 圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

D. 碳以有機物的形式由a傳到b

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【題目】性狀分離比的模擬實驗中，如圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。關于此實驗描述正確的是

A. 隨機抓取一枚棋子模擬了等位基因分離產生配子的過程

B. 圖示裝置所代表的個體的基因型有DD、Dd、dd

C. 甲和乙中的D和d隨機組合體現了基因的自由組合定律

D. 抓取2次所得子代基因型的比值應為DD：Dd：dd=1：2：1

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【題目】對某動物細胞的細胞膜進行熒光標記實驗，圖示其基本過程①用某種熒光染料標記該動物的細胞膜上的蛋白質：②用激光束照射該細胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）；③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復，即又出現了斑點。該實驗的原理不包括

A. 細胞膜具有流動性

B. 熒光染料能與細胞膜組成成分結合

C. 熒光恢復的速率與物質運輸的速率相關

D. 熒光恢復的速率與膜中蛋白質或脂質的流動速率相關

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