14．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．溫覺(jué)感受器只分布于皮膚
B．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
C．大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
D．降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

分析 體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程為：溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞（下丘腦）→傳出神經(jīng)→引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織活動(dòng)的改變，從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程，使體溫保持在相對(duì)恒定的水平．

解答 解：A、皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中都有溫覺(jué)感受器和冷覺(jué)感受器的分布，A錯(cuò)誤；
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體的產(chǎn)熱方式主要是骨骼肌的收縮，安靜時(shí)主要是肝臟產(chǎn)熱，B正確；
C、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，C錯(cuò)誤；
D、汗液蒸發(fā)是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記體溫調(diào)節(jié)中樞、感受器分布、調(diào)節(jié)方式等知識(shí)；明確體溫的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，掌握這兩者之間的關(guān)系以及它們各自作用機(jī)理是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，下列有關(guān)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素通過(guò)拮抗作用調(diào)節(jié)血糖正常濃度
B．胰島B細(xì)胞以胞吐方式分泌胰高血糖素
C．胰島高血糖素促進(jìn)過(guò)程②、③等過(guò)程
D．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．DNA分子中不含有的堿基是（　　）
A．UB．AC．GD．C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
①對(duì)于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療；
②對(duì)于高燒不退的幼兒，可以采用多喝熱水、加蓋棉被等方法，增加排汗量來(lái)輔助降低體溫；
③當(dāng)人體攝取食鹽較多時(shí)，使細(xì)胞外液滲透壓升高，血液中抗利尿激素增多，導(dǎo)致尿量減少；
④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體對(duì)針刺沒(méi)有感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．基因是控制生物性狀的基本單位．下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是（　　）
A．基因有顯、隱性之分B．AA是一對(duì)等位基因
C．一個(gè)染色體上只有一個(gè)基因D．生物體的性狀完全由基因決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較，不正確的是（　�。�
A．兩者應(yīng)用的原理都有細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B．兩者都可用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合
C．兩者最終都能獲得雜種生物
D．兩者都已用于大量生產(chǎn)分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．治療性克隆是指把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類(lèi)型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植，早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）ES細(xì)胞可從重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離．
（3）在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類(lèi)型細(xì)胞，體現(xiàn)了ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性．
（4）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．為治療遺傳性糖尿病，可將正常胰島素基因?qū)隕S細(xì)胞中，檢測(cè)該基因是否插入到ES細(xì)胞的DNA上，可采用DNA分子雜交技術(shù)；再將此重組細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化后，篩選得到能分泌胰島素的胰島細(xì)胞，并擴(kuò)增培養(yǎng)后輸入患者體內(nèi)，這種治療方法稱(chēng)為體外基因治療．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是單基因遺傳病的家系圖，其中Ⅰ2不含甲病致病基因，下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲病是伴X染色體隱性遺傳病
B．乙病是常染色體隱性遺傳病
C．Ⅱ5同時(shí)攜帶兩種致病基因的概率為0
D．Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)男孩患這兩種病的概率是$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，其中沒(méi)有運(yùn)用到“同位素示蹤技術(shù)”的是（　�。�
A．研究分泌蛋白的合成和分泌途徑的實(shí)驗(yàn)
B．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C．探究光合作用釋放的O2全部來(lái)自水的實(shí)驗(yàn)
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

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