19．下列與基因工程無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素B．基因治療
C．蛋白質(zhì)工程D．青霉菌產(chǎn)生青霉素

分析 基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．

解答 解：A、“工程菌”是指利用基因工程技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程，所以與基因工程有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、基因治療是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，所以與基因工程有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)工程的本質(zhì)是通過(guò)基因改造或基因合成，對(duì)先有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造新的蛋白質(zhì)，所以被形象地稱為第二代基因工程，所以與基因工程有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、青霉菌本身就能產(chǎn)生青霉素，這與基因工程無(wú)關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程原理、技術(shù)及運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖中，甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，乙是F2所對(duì)應(yīng)的相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O．
（2）寫(xiě)出大分子化合物⑦的名稱：脂肪．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）小分子C和D的最主要差別是前者含核糖．
（5）寫(xiě)出下列物質(zhì)的具體名稱：F2為抗體；F4為胰島素．
（6）乙圖化合物中含有0個(gè)游離的氨基．
（7）組成乙圖化合物的氨基酸有5種，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（8）乙圖化合物含有7個(gè)肽鍵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子．用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A-Pα～Pβ～Pγ或dA-Pα～Pβ～Pγ）．回答下列問(wèn)題；
（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP．若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的γ（填“α”“β”或“γ”）位上．
（2）若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的（填“α”“β”或“γ”）α位上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下關(guān)于癌細(xì)胞敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．致癌因子大致分為三類：物理、化學(xué)、病毒致癌因子
B．癌變的內(nèi)因是原癌基因突變成抑癌基因
C．在適宜條件下癌細(xì)胞能夠無(wú)限增值
D．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示過(guò)程將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，若將外源基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞，目前采用最多、最有效的是顯微注射技術(shù)．
（2）為便于鑒別受體細(xì)胞中是否含有外源基因，攜帶外源基因的質(zhì)粒上應(yīng)有標(biāo)記基因，還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止子，以利于外源基因的表達(dá)．
（3）該過(guò)程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性．
（4）外源基因的檢測(cè)首先要采用DNA分子雜交技術(shù)技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，其次采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，最后通過(guò)抗原-抗體雜交檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某XY型性別決定的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種，由一對(duì)等位基因控制．3組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)下表．
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
a闊葉闊葉闊葉243闊葉119，窄葉122
b窄葉闊葉闊葉83，窄葉78闊葉79，窄葉80
c闊葉窄葉闊葉131窄葉127
（1）闊葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性形狀是闊葉．判斷的依據(jù)是組合a中闊葉和闊葉雜交出現(xiàn)了窄葉．
（2）根據(jù)a、c組實(shí)驗(yàn)可確定葉型基因位于X染色體上．
（3）用a組子代中的闊葉雄株與闊葉雌株雜交，后代闊葉植株占$\frac{7}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．已知該種群的基因型分別為YY、Yy、yy，它們的基因型頻率依次為50%、20%、30%．計(jì)算Y和y的基因頻率依次為（　�。�
A．55%和45%B．45%和55%C．60%和40%D．40%和60%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)敘述中正確的一組是（　　）
①人和大腸桿菌在合成人的胰島素時(shí)，用于轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)遣煌?br />②少數(shù)處于特殊狀態(tài)下的葉綠素a不僅能吸收光能，還能使光能轉(zhuǎn)換成電能
③培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可選受精卵或離體的體細(xì)胞作為受體勸胞
④為了避免花粉傳遞給近緣作物，可將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞的葉綠體基因中
⑤下丘腦的某一區(qū)域通過(guò)神經(jīng)的作用可以使腎上腺分泌腎上腺素和胰高血糖素
⑥在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大腸桿菌，要過(guò)一段時(shí)間生才會(huì)出現(xiàn)含14C的細(xì)菌細(xì)胞
⑦用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段進(jìn)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器，可在這類細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程有HO $\frac{酶}{\;}$[H]+O2
⑧卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料．
A．①③④B．②⑥⑧C．②④⑥D．④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中，消化系統(tǒng)具有重要作用．人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如圖．
（1）興奮沿神經(jīng)a傳到末梢，引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)．該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的（特異性）受體結(jié)合后，使下一神經(jīng)元興奮，進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮．圖中b處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜．
（2）食物經(jīng)胃腸道消化吸收，使血糖濃度增加，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，導(dǎo)致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定．
（3）嚴(yán)重腹瀉失水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡．
（4）過(guò)敏性胃腸炎是由于在過(guò)敏原的刺激下，漿（或效應(yīng)B淋巴）細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，該抗體與再次侵入機(jī)體的同種過(guò)敏原結(jié)合，引起胃腸道過(guò)敏反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案