【題目】下列哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于血糖的來(lái)源:

A．食物中糖類的消化吸收 B．肝糖原的分解

C．脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 D．肌糖原的分解

【答案】D

【解析】肌糖元不能分解形成葡萄糖，它只能直接氧化分解提供肌肉運(yùn)動(dòng)所需的能量，所以選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

Ⅰ.組裝如圖滲透裝置兩套，分別編號(hào)為A、B。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入_______的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

Ⅲ.對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：A組用水浴鍋加熱至37℃，B組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察______________________。

（2）實(shí)驗(yàn)分析：

Ⅰ.滲透裝置中③表示________________。

Ⅱ.本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即____________作用速率來(lái)進(jìn)行探究的。

Ⅲ.若________________________，則說(shuō)明低溫會(huì)降低物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行光照，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境相同。用C02濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)C02濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. BC段較AB段上升緩慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

B. C02濃度下降從D點(diǎn)開始，說(shuō)明植物光合作用是從D點(diǎn)之前開始的，D點(diǎn)時(shí)植物光合速率與呼吸速率相等

C. FG段C02濃度下降不明顯，是因?yàn)椴糠謿饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)C02吸收減少，24點(diǎn)鐘植物有機(jī)物總量比O點(diǎn)鐘少

D. H點(diǎn)玻璃罩內(nèi)C02濃度最低，此時(shí)植物對(duì)C02積累最少，植物的光合速率與呼吸速率相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏反應(yīng)癥狀。以下有關(guān)敘述不正確的是

A. 青霉素過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)損傷組織細(xì)胞

B. 已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)引起自身免疫病

C. 青霉素引起的過(guò)敏反應(yīng)具有個(gè)體差異性

D. 青霉素過(guò)敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于過(guò)敏反應(yīng)特點(diǎn)的是

A. 由機(jī)體初次接觸過(guò)敏原刺激引起 B. 發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

C. 有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異 D. 一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，為防止自花傳粉應(yīng)

A. 將花粉涂在雌蕊柱頭上 B. 采集另一植株的花粉

C. 除去未成熟花的雄蕊 D. 人工傳粉后套上紙袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小鼠細(xì)胞中，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是

A. 線粒體和高爾基體 B. 線粒體和葉綠體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和葉綠體 D. 線粒體和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙分別表示在不同條件下酶催化反應(yīng)的變化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖甲實(shí)線、虛線可依次表示增加酶量前后，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.圖甲中實(shí)線、虛線可依次表示H2O2在Fe3+ ， 過(guò)氧化氫酶作用下的O2生成量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.圖乙能用來(lái)表示酶活性與溫度的關(guān)系
D.圖乙能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予瑞典、美國(guó)、土耳其的三位科學(xué)家，以表彰他們“DNA修復(fù)的機(jī)制研究”的成果．下面為“DNA修復(fù)機(jī)制”中切除修復(fù)過(guò)程的示意圖．以下有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.修復(fù)過(guò)程需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.修復(fù)過(guò)程的完成需要DNA連接酶等參與
C.DNA的損傷修復(fù)有利于遺傳穩(wěn)定性的保持
D.修復(fù)過(guò)程的變化屬于生物變異中的基因重組

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