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6.景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,(如圖一所示),白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖二所示.十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請回答下列問題:

(1)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應必學的ATP和[H]白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有蘋果酸經脫羧作用釋放的和呼吸作用產生的.
(2)植物A氣孔開閉的特點,與其生活的環(huán)境是相適應的,推測植物A生活的環(huán)境最可能是炎熱干旱.從進化角度看,這種特點的形成是自然選擇的結果.
(3)在上午10:00點時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內,植物A葉肉細胞和植物B葉肉細胞中C3含量的變化趨勢分別是基本不變、降低(填升高、降低或基本不變).
(4)如果用如圖所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關系,且測量指標為裝置中O2含量的變化,則該裝置需要進行適當的修改,具體修改措施是將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液),為使測得的O2的變化量更精確,還應在設置對照裝置,該裝置的容器和小燒杯中應分別放入死的植物幼苗和CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液).

分析 分析題圖:圖一表示景天科植物A夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中;圖二表示植物A白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖三表示十字花科植物B的CO2同化過程.
分析實驗裝置圖:該裝置是用于探究光照強度和光合作用速率的關系的,可見該實驗的自變量是光照強度,因變量是光合速率.

解答 解:(1)夜晚沒有光照,植物A不能進行光反應,無法為暗反應提供所需的ATP和[H],因此植物A吸收的CO2不能合成(CH2O).根據題干信息“白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用”可知,白天植物A進行光合作用所需要的CO2由蘋果酸經脫羧作用釋放和細胞呼吸產生的.
(2)植物葉片的氣孔既是吸收CO2的通道,也是水分蒸騰的通道.植物A夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,而白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用,這說明植物A是在炎熱干旱的環(huán)境中生存的,白天關閉氣孔是它保存水分的生存策略,這也是長期自然選擇的結果.
(3)植物A白天氣孔關閉,而植物B白天氣孔開放,若在上午10:00點時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內,植物A由于不吸收CO2,C3含量基本不變.植物B吸收的CO2減少,因此CO2的固定減弱,導致細胞中C3含量降低.
(4)要探究光照強度和光合速率的關系,需保證光合作用的正常進行,且光照強度應為單一變量,所以小燒杯內的蒸餾水應換為CO2的緩沖液(或NaHCO3溶液)來維持裝置內CO2的濃度.為使測得O2的釋放量更精確,還應再設置對照裝置以校正因氣壓變化而引起液滴的移動,校正裝置中,除植物是同種的死亡植物以外,其他條件完全相同.
故答案為:
(1)ATP和[H]蘋果酸經脫羧作用釋放的和呼吸作用產生的
(2)炎熱干旱      自然選擇
(3)基本不變       降低
(4)將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液)        死的植物幼苗和CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液)

點評 本題結合景天科植物A和十字花科植物B的光合作用過程圖解、探究實驗裝置圖,考查影響光合作用的環(huán)境因素、探究實驗,要求考生識記光合作用的過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能根據題中和圖中信息準確答題;明確實驗的目的,能根據探究實驗的原則完善實驗步驟和修正實驗裝置.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平涼莊浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

近期韓國爆發(fā)的中東呼吸綜合征疫情是由MERS病毒感染引起的,該病毒與SARS均屬于冠狀病毒的不同亞群,下列關于MERS病毒的敘述不正確的是( )

A.含有以碳鏈為骨架的生物大分子物質

B.生命活動的主要承擔者為蛋白質

C.與人體細胞中五碳糖的種類不同

D.與SARS的遺傳物質均為DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.植物中廣泛存在著細胞分裂素,某生物興趣小組調查發(fā)現:在幼苗期噴灑一次40μg/mL細胞分裂素溶液,2周后檢測,發(fā)現能使葉片中葉綠素的含量增加.低于或高于該濃度時,其作用效果尚不清楚,請設計實驗探究,完善實驗思路,并將預期結果用直方圖表示.實驗材料和用具:子葉剛剛完全展開的蘿卜幼苗、濃度為60μg/mL的細胞分裂素溶液、蒸餾水、量筒、噴壺、葉綠素含量測定所需用具和試劑等.
(1)實驗思路:
①利用60 μg/mL的細胞分裂素溶液配制濃度為20 μg/mL、40 μg/mL的細胞分裂素溶液.
②將蘿卜幼苗隨機均分為3組,并編號.
③分別向三組蘿卜幼苗噴施水、20μg/mL的細胞分裂素溶液、40μg/mL的細胞分裂素溶液,放在相同、適宜的條件下進行培養(yǎng).
④2周后,各組取相同質量的葉片,放入烘箱中烘干,再取等量干粉放入研缽中,加入等量的二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇,研磨后提取色素并測量葉綠素的含量.
⑤重復④若干次,取平均值.
(2)預測實驗結果:理論上預測的實驗結果有多種,假設上述實驗所用的細胞分裂素濃度中,使用40 μg/mL時葉綠素相對含量最高,且各種濃度的實驗結果各不相同,請在此基礎上推測合理的實驗結果,用直方圖(柱形圖)表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.

(1)圖中①表示免疫系統;“甲”表示B細胞增殖分化產生的漿細胞(及抗體)和記憶細胞.
(2)乙是由垂體分泌的,調控其分泌的結構是下丘腦,它為神經系統和內分泌系統之間架起了聯系的“橋梁”.
(3)當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經元分泌的神經遞質
(4)由上圖可知,機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經一體液一免疫調節(jié)網絡
從白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時間后,測定培養(yǎng)液內促甲狀腺激素(TSH)的濃度,結果如下圖:

(5)實驗中A、B瓶的作用都是對照.
(6)據圖分析實驗結果:D瓶與A、C瓶比較說明:甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌促甲狀腺激素(TSH);E瓶與A、B、C瓶比較說明:下丘腦能促進垂體分泌促甲狀腺激素(TSH).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖為某果蠅體細胞中的一對同源染色體,用“?”表示部分基因的相對位置.翻翅基因(A)為純合致死基因,星狀眼基因(B)也是純合致死基因.請回答下列問題:

(1)由圖可知,基因和染色體的數量關系是一條染色體上有多個(若干)基因.
(2)A、a和B、b這兩對基因的遺傳不遵循(遵循/不遵循)基因的自由組合定律.在減數分裂過程中,翻翅基因和正常翅基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導致染色單體上的非等位/翻翅基因和其他基因(星狀眼基因)/正常翅基因和其他基因(正常眼基因)基因發(fā)生了重組.
(3)已知Y染色體上無這兩對等位基因,為了探究這對同源染色體是常染色體還是X染色體,研究人員選取翻翅雌雄果蠅雜交,若F1雌雄比例為1:2,則這對基因在X染色體上.如果上述致死基因位于常染色體上,在不考慮交叉互換的情況下,用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,F1的表現型有1種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關細胞的結構和功能的敘述中,正確的是( 。
A.細胞膜上的載體和受體都是能接收信號分子的糖蛋白
B.葉綠體和線粒體內合成ATP的過程均在膜結構上完成
C.高爾基體能參與胰島B細胞內的胰島素的加工和運輸
D.核膜不參與細胞核與細胞質之間的物質運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.(1)甲同學為探究某單子葉植物胚芽鞘向光性產生的原因,設計了如圖所示的實驗,并預測實驗結果和結論為:
①若a、b、c、d的長度關系為c<a=b=d,則說明單側光將向光側部分生長素分解;
②若a、b、c、d的長度關系為c<a=b<d,則說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側轉移了.
(2)甲同學進行實驗得到的結果和結論為上述第②種,但乙同學查閱資料知道,科學家已經發(fā)現有些植物的向光性生長與某些抑制生長的物質分布不均勻有關,據此他認為甲的實驗結論不嚴謹,應修正為:
該植物產生向光性的原因可能由于單側光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側轉移了或單側光使胚芽鞘中的生長抑制物質向向光側轉移了或以上兩種原因同時存在.若乙同學進行進一步實驗研究,測定A、B、C、D四個瓊脂塊中生長素濃度相同,則可以得出的結論是該植物產生向光性的原因是由于單側光使胚芽鞘中的生長抑制物質向向光側轉移了.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲表示某高等綠色植物體內的部分生理過程,圖乙表示溫度對該植物的影響(光照強度適宜且CO2充足).請據圖回答下列問題:

(1)如果突然停止光照,則圖甲的I中O2、[H]、[ATP]的產生量減少,短時間內X的含量增加(填“增加”或“減少”).
(2)根據圖甲中的Ⅲ解釋為什么植物長期受到水淹會引起爛根.水淹造成根部細胞缺氧而進行無氧呼吸,產生的酒精對細胞造成傷害.
(3)據圖乙可知,呼吸作用的最適溫度高于(填“高于”或“低于”或“等于”)光合作用的最適溫度,光合作用的最適溫度更接近植物生長的最適溫度.
(4)如圖乙所示,溫度達到光合作用的最適溫度前,限制光合作用速率的主要因素是溫度,控制在最適溫度時,限制光合作用速率的主要因素是色素和光合酶的數量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于植物激素及其類似物在生產實踐上的應用,錯誤的是( 。
A.春季水稻種子播種前,可用適宜濃度的赤霉素溶液浸泡種子
B.棉花表現出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關
C.乙烯廣泛存在于植物的多種組織中,主要促進果實的發(fā)育
D.在番茄花蕾期去雄并噴灑一定濃度的2,4-D溶液可形成無籽番茄

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