【題目】如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.據(jù)圖回答:
(1)A→B必需的工具酶有
(2)在基因工程中,B表示
(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中④用到生物技術(shù)主要有
(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是 . 請(qǐng)簡(jiǎn)述利用棉花受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉幼苗的過程:
(5)要確定目的基因(抗蟲基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測(cè)的方法是 . 目的基因(抗蟲基因)是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),在個(gè)體水平上通過進(jìn)行檢測(cè)和鑒定.
(6)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是

【答案】
(1)限制酶、DNA連接酶
(2)重組DNA(或基因表達(dá)載體)
(3)早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
(4)植物組織培養(yǎng);棉花體細(xì)胞脫分化,形成愈傷組織,再誘導(dǎo)其再分化生成胚狀體或叢芽,進(jìn)而發(fā)育成完整的植物幼苗
(5)DNA分子雜交技術(shù);做抗蟲接種實(shí)驗(yàn)
(6)根據(jù)人的需求定向改變動(dòng)植物的性狀
【解析】解:(1)A→B表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程首先要用限制酶切割運(yùn)載體和含有目的基因的DNA,其次還需要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接成重組DNA.(2)在基因工程中,B表示重組DNA(或基因表達(dá)載體).(3)由以上分析可知,④過程用到的生物技術(shù)主要有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植.(4)要將轉(zhuǎn)基因棉花體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其具體過程為:棉花體細(xì)胞脫分化,形成愈傷組織,再誘導(dǎo)其再分化生成胚狀體或叢芽,進(jìn)而發(fā)育成完整的植物幼苗.(5)檢測(cè)目的基因(抗蟲基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞采用DNA分子雜交技術(shù).在個(gè)體水平上檢測(cè)和鑒定目的基因(抗蟲基因)是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),可做抗蟲接種實(shí)驗(yàn).(6)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是根據(jù)人的需求定向改變動(dòng)植物的性狀. 所以答案是:(1)限制酶、DNA連接酶;(2)重組DNA(或基因表達(dá)載體);(3)早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植;(4)植物組織培養(yǎng);棉花體細(xì)胞脫分化,形成愈傷組織,再誘導(dǎo)其再分化生成胚狀體或叢芽,進(jìn)而發(fā)育成完整的植物幼苗;(5)DNA分子雜交技術(shù);做抗蟲接種實(shí)驗(yàn);(6)根據(jù)人的需求定向改變動(dòng)植物的性狀
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解基因工程的原理及技術(shù)(基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)),還要掌握植物培養(yǎng)的條件及過程(植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過程,請(qǐng)回答:
(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的中,圖中A表示Ti質(zhì)粒的 , 它的特點(diǎn)是 , 因?yàn)樗锌刂坪铣?/span>的基因.
(2)C→D過程,需要使用處理,使D處于一種能的生理狀態(tài).
(3)從E到表現(xiàn)出新性狀的植物,需要用到技術(shù).此技術(shù)一般用培養(yǎng)基.在此培養(yǎng)過程中,要求無菌操作的原因是:一方面雜菌的生長(zhǎng)會(huì)與目標(biāo)培養(yǎng)物;另一方面雜菌會(huì)大量產(chǎn)生對(duì)目標(biāo)培養(yǎng)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收二氧化碳量制成的曲線。下列敘述正確的是

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B. 曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

C. 在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C.如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是(  )

A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能
B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢
C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的
D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌體在增殖過程中利用的原料是()

A. 噬菌體的核苷酸和氨基酸 B. 噬菌體的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C. 噬菌體的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸 D. 細(xì)菌的核苷酸和氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家從某無限增殖的細(xì)胞中分離出無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請(qǐng)回答下列問題.
(1)利用技術(shù)制備單克隆抗體,常用聚乙二醇、、電激等誘導(dǎo)因素誘導(dǎo)細(xì)胞融合.再經(jīng)多次篩選和細(xì)胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(2)有人提出用核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體,請(qǐng)完成設(shè)計(jì)方案:①取細(xì)胞的細(xì)胞核,移植到去核的能夠的細(xì)胞中,構(gòu)成重組細(xì)胞(假定移植后細(xì)胞核中基因的表達(dá)狀態(tài)不受影響).
(3)也有人提出,可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因(prG)來制備單克隆抗體,其思路如圖所示.
①圖中I表示 , 把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的方法是 ,
②Ⅲ所指細(xì)胞具有的特點(diǎn)是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉,放在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.如果再將裝片放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)后,放在顯微鏡下觀察,在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確判斷A處的顏色,下列操作正確的( 。
A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清楚為止
B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
C.換上放大倍數(shù)為100×的物鏡
D.調(diào)節(jié)光圈或反光鏡(電光源亮度)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述中,正確的是

A. 離子只通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出細(xì)胞

B. 能量供應(yīng)不足時(shí)將影響各種大小分子的進(jìn)出

C. 胰臟腺泡細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)不需要載體蛋白也不消耗能量

D. 用蛋白酶處理細(xì)胞后,主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和協(xié)助擴(kuò)散都將受到影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的紅眼基因(R)對(duì)白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅基因(B)對(duì)殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)1雄蠅中有 為白眼殘翅,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.親本雌蠅的基因型是BbXRXr
B.F1中出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄蠅的概率為
C.雌、雄親本產(chǎn)生含Xr配子的比例相同
D.白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案