pH | 伊樂藻生物量 (2.0g/L) |
伊樂藻生物量 (1.0g/L) |
伊樂藻生物量 (0.5g/L) |
凈產(chǎn)氧量(mg/L?h) | 凈產(chǎn)氧量(mg/L?h) | 凈產(chǎn)氧量(mg/L?h) | |
3 | -0.117 | -0.027 | -0.043 |
5 | 1.242 | 0.706 | 0.364 |
6 | 0.976 | 0.557 | 0.287 |
7 | 0.722 | 0.413 | 0.213 |
8 | 0.537 | 0.303 | 0.156 |
10 | 0.087 | 0.052 | 0.026 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細(xì)胞沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸,沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用 |
B、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 |
C、線粒體中有機(jī)物分解釋放的能量都用于合成ATP |
D、有氧呼吸的酶只分布在線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
分組處理/指標(biāo) | 凈水合速率 (mmol/m2.s) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol/m2.s) | 胞間CO濃度 (mmol/m2.s) | Rubisco活性 (μmol/m2.s) |
A:100%+清水 | 14.2 | 0.19 | 258 | 42 |
B:70%+清水 | 11.8 | 0.15 | 260 | 35 |
C:50%+清水 | 10.2 | 0.13 | 262 | 33 |
D:100%+DA-6 | 15.5 | 0.22 | 253 | 51 |
E:70%+DA-6 | 14.6 | 0.16 | 240 | 46 |
F:50%+DA-6 | 12.8 | 0.15 | 231 | 43 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可用來表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9 |
C、圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3、5、6 |
D、若此圖表示動物性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲兔生長發(fā)育正常,乙兔生長發(fā)育停止 |
B、甲兔生長發(fā)育正常,乙兔體溫較低,心跳較慢 |
C、甲兔生長發(fā)育停滯,乙兔食欲旺盛,但身體消瘦 |
D、甲兔生長發(fā)育停滯,乙兔行動遲緩,食欲不振 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示的生理過程是轉(zhuǎn)錄 |
B、在人體細(xì)胞中該過程發(fā)生在細(xì)胞核中 |
C、圖中3和6分別代表胞嘧啶核糖核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸 |
D、如B鏈中A:T:G:C=1:3:2:1,則該過程結(jié)束后,1、2、3所在的子鏈A:T:G:C=1:3:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來物種入侵 |
B、此次事件將對該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞 |
C、從生態(tài)學(xué)角度分析,是水體富營養(yǎng)化導(dǎo)致藻類大量繁殖 |
D、在湖水中投放以藻類為食的動物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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