【題目】下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是

A.下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能

B.甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C.垂體分泌的促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育

D.性激素可促進(jìn)垂體的發(fā)育

【答案】D

【解析】

內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。如甲狀腺分泌的甲狀腺激素，如果缺乏這種激素，就會影響幼年動物的大腦發(fā)育。

A、下丘腦分泌的促激素釋放激素影響垂體分泌激素，故能夠影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，A選項(xiàng)正確；

B、甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，B選項(xiàng)正確；

C、垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，用于促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育，C選項(xiàng)正確；

D、性激素可促進(jìn)性器官的發(fā)育和第二性征的形成，D選項(xiàng)錯誤；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，正確的是

A.隔離是物種形成的必要條件

B.生物多樣性的形成過程，就是新物種不斷形成的過程

C.共同進(jìn)化是指同種生物之間和不同種生物之間相互影響不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程

D.細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人認(rèn)為，太湖水體富營養(yǎng)化的原因是有人將化肥等大量排放到水體中。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象與復(fù)合肥（磷酸氫二氨）濃度之間的關(guān)系，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測。

供選實(shí)驗(yàn)材料：藍(lán)藻培養(yǎng)液（內(nèi)含藍(lán)藻）、滴管、試管、試管架、玻璃記號筆、復(fù)合肥（磷酸氫二氨）、自來水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、計(jì)數(shù)板等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制N組一系列濃度梯度的復(fù)合肥（磷酸氫二氨）溶液。

②取N+1支試管分別編號（1~N+1）。

③____________________________。

④在1號試管中加入一定量的自來水。在_______號試管中按濃度梯度分別加入___________。

⑤_________________________________培養(yǎng)一段時間。

⑥_____________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論（實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能多種多樣，請將下列兩種可能的結(jié)果及結(jié)論補(bǔ)充完整）：

①如果隨復(fù)合肥（磷酸氫二氨）溶液濃度的不斷加大，藍(lán)藻數(shù)量也越來越明顯增多，則說明______________________________________________________________；

②如果隨復(fù)合肥（磷酸氫二氨）溶液濃度的不斷加大，藍(lán)藻數(shù)量無明顯變化，則說明__________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在可溶性還原糖、油脂、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對材料選擇的敘述錯誤的是

A.雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料

B.花生種子富含油脂且子葉肥厚，是用于油脂鑒定的理想樹料

C.大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的植物材料

D.馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色，是還原糖鑒定的理想材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B.磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

C.甘油是大分子物質(zhì)，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微核（micronucleus， 簡稱 MCN），是真核類生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，是染色體畸變在間 期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式。微核往往是各種理化因子，如輻射、化學(xué)藥劑對分裂細(xì)胞作用而產(chǎn)生的。在細(xì)胞間期， 微核呈圓形或橢圓形，游離于主核之外，大小應(yīng)在主核 1/3 以下。一般認(rèn)為微核是由有絲分裂后期喪失著絲粒的 染色體斷片產(chǎn)生的。有實(shí)驗(yàn)證明，這些斷片或染色體在分裂過程中行動滯后，在分裂末期不能進(jìn)入主核，便形成 了主核之外的核塊。當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)入下一次分裂間期時，它們便濃縮成主核之外的小核，即形成了微核。 分析以上資料，回答下列問題： 某科研小組欲探究某農(nóng)藥對水稻的毒害作用，用不同濃度的農(nóng)藥處理水稻，然后取水稻的組織細(xì)胞做成裝片，在顯微鏡下觀察，統(tǒng)計(jì)微核率（每 1000 個細(xì)胞所含有的微核數(shù)）。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____，因變量是_____ 。

（2）應(yīng)該取水稻的___________________細(xì)胞制作裝片。制作裝片的步驟為：解離→_____→_________ →制片。

（3）微核的化學(xué)成分主要是_____，如果要觀察微核，應(yīng)該用_____試劑對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色。選擇處于_____期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（4）微核的產(chǎn)生屬于_____（填變異類型），這種變異（能否）_____遺傳。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)一個雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5 000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是（　�。�

A.該過程至少需要300 000個鳥嘌呤脫氧核苷酸

B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等

C.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1∶49

D.含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1∶49

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制，這兩對基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據(jù)此推斷，F1測交子代的表現(xiàn)型比最可能是（ ）

A.1：1：1：1B.1：2：1C.1：1D.3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)問題。

（1）為篩選胞外蛋白酶分泌型菌種，一般從___________（A． 果園中 B． 肉類加工廠周圍 C． 酒廠周圍 D． 草炭土）獲得土樣，用經(jīng)___________的蒸餾水稀釋，備用。

（2）培養(yǎng)基的配制和滅菌：根據(jù)目標(biāo)微生物的特性，配制相應(yīng)的培養(yǎng)基，裝入三角瓶中蓋上封口膜后，口朝上豎直擺放于高壓蒸汽滅菌鍋中進(jìn)行滅菌。其中封口膜的作用是_______________________。影響高壓蒸汽滅菌效果的因素有溫度、壓力、時間，以及_______________________等（答2點(diǎn)即可），若對含葡萄糖的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，通常設(shè)置的壓力要求是_______________________。

（3）擴(kuò)大培養(yǎng)：將土壤稀釋液接種于以白蛋白作為唯一____________的液體培養(yǎng)基中，進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。振蕩培養(yǎng)使微生物繁殖較快的原因是____________________________________________（答2點(diǎn)即可）。

（4）分離純化：將菌液稀釋成10-3、10-4、10-5、10-6濃度的稀釋液，取各濃度稀釋液0．1mL分別涂布到LB培養(yǎng)基和選擇培養(yǎng)基。將培養(yǎng)皿倒置放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)24h，觀察菌落數(shù)。其中涂布完成后的玻璃刮刀需要進(jìn)行的處理是___________________________________。

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