【題目】正常男性的染色體組型可表示為

A. 22+X 或 22+Y B. 22+Y

C. 22+XY D. 44+XY

【答案】D

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)性別決定方式和染色體組型的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

人類(lèi)的性別決定方式為XY型，在男性體細(xì)胞中除了含有44條常染色體外，還含有兩個(gè)異型的性染色體，用X和Y表示，可見(jiàn)，正常男性的染色體組型可表示為44+XY，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞的別決定方式為ZW型（ZZ為雄性，ZW為雌性）。研究人員用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理了200個(gè)性染色體為ZW的雞蛋，發(fā)現(xiàn)有76個(gè)雞蛋孵化并發(fā)育成具有完整維性生殖器官的雄雞（發(fā)生性反轉(zhuǎn))。請(qǐng)回答：

（1）這76只雄雞的性染色體組成仍是ZW，說(shuō)明生物的性狀是___________的結(jié)果

（2）正常情況下雌雞的原始性腺可發(fā)育成雌雞的生殖器官；由上述實(shí)驗(yàn)可知，芳香化酶抑制劑可促進(jìn)雌雞的原始性腺發(fā)育成___________。

（3）雞的蘆花（羽毛黑白相間）與非蘆花是一對(duì)相對(duì)性狀，蘆花由位于Z染色體上的B基因決定。不考慮性反轉(zhuǎn)的情況下，請(qǐng)用遺傳圖解表示非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配產(chǎn)生后代的情況。_______________

（4）研究發(fā)現(xiàn)性染色體為WW的胚胎不能存活，遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成二倍體后代，理論上雌雞通過(guò)這種方式產(chǎn)生的后代中，性染色體組成為ZW的概率是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用一定手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，下列各項(xiàng)受影響最小的是

A．漿細(xì)胞合成并分泌抗體

B．植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

C．呼吸酶的合成

D．興奮在突觸處的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)工程的操作過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.蛋白質(zhì)工程中對(duì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的了解是非常關(guān)鍵的工作
B.蛋白質(zhì)工程是完全擺脫基因工程技術(shù)的一項(xiàng)全新的生物工程技術(shù)
C.a、b過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯
D.蛋白質(zhì)工程中可能構(gòu)建出一種全新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限生長(zhǎng)的原因中，錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低

B.細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低

C.細(xì)胞表面積與體積相對(duì)大小關(guān)系限制了細(xì)胞長(zhǎng)大

D.細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞體積擴(kuò)大而增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前，已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了。你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定細(xì)胞膜存在的依據(jù)最可能是（ ）

A. 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制 B. 植物細(xì)胞有明顯的固定形態(tài)

C. 細(xì)胞能夠分裂 D. 動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)癌癥的敘述，不正確的是

A. 細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變

B. 由于癌細(xì)胞易分解和轉(zhuǎn)移，所以手術(shù)切除癌腫瘤的患者仍有復(fù)發(fā)的可能

C. 對(duì)手術(shù)治療后的癌癥患者進(jìn)行放療和化療是為了殺死患者體內(nèi)殘余的癌細(xì)胞

D. 從媒體廣告上看，有的治癌藥物的藥效可達(dá)95%以上，因而癌癥的治療并不困難

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)基因重組的概念，下列生物技術(shù)或生理過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A.a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)
B.a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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