【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( )

A.無(wú)論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)

B.利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期

C.不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

D.細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期

【答案】D

【解析】

試題分析:A、真核生物的細(xì)胞周期中,分裂間期時(shí)間長(zhǎng),分裂期時(shí)間短,A正確;B、因分裂間期進(jìn)行了DNA的復(fù)制,故利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期,B正確;C、生物體中已分化的細(xì)胞不再分裂,不處于細(xì)胞周期之中,C正確;D、細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為某動(dòng)物(2N=8)體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分,圖乙為該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖像,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若圖甲表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化,圖甲中的Ⅰ段所示數(shù)值可表示圖乙細(xì)胞中染色體數(shù)目

B. 若圖甲表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化,圖甲中的Ⅱ段所示數(shù)值可表示圖乙細(xì)胞中染色體組數(shù)目

C. 若圖甲表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,圖甲中的Ⅰ段所示數(shù)值可表示圖乙細(xì)胞中每條染色體上DNA分子數(shù)目

D. 若圖甲表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化,圖乙細(xì)胞所處分裂時(shí)期一定位于圖甲中的Ⅱ段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是M、N兩個(gè)家族的遺傳系譜圖,甲、乙是兩種不同的單基因遺傳病(相關(guān)基因分別為A、a和B、b),已知兩個(gè)家族均不攜帶對(duì)方的致病基因,且II8不攜帶乙病致病基因。調(diào)查得知正常人群中,攜帶甲病致病基因的比例為11%。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)乙病是______染色體上_____性基因控制的遺傳病。

(2)只考慮甲病,Ⅱ5的致病基因來(lái)自于圖中的_______個(gè)體,Ⅲ9的基因型是_____。若Ⅲ9與一個(gè)正常男性婚配,其子代患甲病的概率為_______。

(3)若Ⅲ9與Ⅲ10婚配,預(yù)測(cè)所生后代_______

A.一定患病 B.可能患病也可能不患病 C.一定不患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物種群中,AA,Aa和aa基因型的個(gè)體依次占25%、50%、25%。若該種群中的aa個(gè)體沒(méi)有繁殖能力,其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為

A3:3:1

B4:4:1

C1:2:0

D1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述正確的是

A. 第一個(gè)細(xì)胞周期結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞中都有一半的染色體被標(biāo)記

B. 第三個(gè)細(xì)胞周期的分裂后期細(xì)胞,都有一半染色體被標(biāo)記

C. 完成兩個(gè)細(xì)胞周期后,每個(gè)子細(xì)胞中含3H標(biāo)記的染色體數(shù)目相同

D. 第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期,每條染色體中僅有一條染色單體被標(biāo)記

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,正確的是(  )

A. 若曲線Ⅱ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物根的作用,則曲線Ⅰ可表示生長(zhǎng)素對(duì)該植物莖的作用

B. 將植物體水平放置,若根部生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)為C對(duì)應(yīng)的濃度,則遠(yuǎn)地側(cè)可能為D對(duì)應(yīng)的濃度

C. 在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為A對(duì)應(yīng)的濃度,則背光側(cè)可能為B對(duì)應(yīng)的濃度

D. 若植株頂芽的生長(zhǎng)素濃度為A對(duì)應(yīng)的濃度,則同一枝條側(cè)芽可能為B對(duì)應(yīng)的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)從實(shí)際出發(fā)著手準(zhǔn)備如下實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)想從土壤中分離出自生固氮菌(一類(lèi)能獨(dú)立固定氮?dú)獾募?xì)菌)。查閱資料得知, 細(xì)菌的直徑大小通常在0.5~5μm之間,某針筒式微孔過(guò)濾器(濾膜孔徑0.22微米,如圖),耐熱性穩(wěn)定。乙同學(xué)想充分利用當(dāng)?shù)氐奶赜匈Y源——檸檬來(lái)提取檸檬精油,查閱資料得知檸檬精油是揮發(fā)性物質(zhì);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)從甲同學(xué)查閱的資料進(jìn)行思考,如何配制含有不耐高溫藥品A的無(wú)菌培養(yǎng)液?________________(在無(wú)菌環(huán)境中操作)。

(2)甲同學(xué)進(jìn)行富集培養(yǎng)時(shí),為達(dá)到篩選自生固氮菌的目的,在配制培養(yǎng)液時(shí)不應(yīng)添加_________營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。培養(yǎng)時(shí)要將裝有培養(yǎng)液的錐形瓶放置在搖床上,其目的是提高培養(yǎng)液中的_____________,同時(shí)使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率。進(jìn)行分離、純化培養(yǎng)時(shí),要先將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中,制成平板。如何判斷所制作的平板沒(méi)有被微生物污染?_____________。

(3)乙同學(xué)想通過(guò)水中蒸餾法提取檸檬精油,可以嗎?___________________。請(qǐng)你說(shuō)出理由:________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列試劑可用于血紅蛋白釋放的是(  )

①0.9%的生理鹽水、诩妆健、哿姿峋彌_液、苷麴s水 ⑤檸檬酸鈉

A. ②④B. ①④

C. ④⑤D. ①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為小球藻葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖,C02與RuBP(五碳化合物)結(jié)合后的產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三個(gè)。圖乙是將小球藻放入—個(gè)密閉容器中,在適宜的溫度條件下,依次給予黑暗和充足的光照處理,測(cè)得容器中氧氣濃度的變化曲線:

(1)由圖甲可知TP的合成場(chǎng)所是_______________。淀粉要運(yùn)出葉綠體,先水解成TP或葡萄糖,葡萄糖通過(guò)葉綠體膜上的GR運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,與____________共同合成蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)跑。

(2)在探明卡爾文循環(huán)的過(guò)程中,將小球藻放入密閉容器中,持續(xù)投14CO2,發(fā)現(xiàn)光照后14C首先出現(xiàn)在________(用題中所給的信息或文字回答)化合物中,光照一段時(shí)間后,14C會(huì)在葉綠體中的_______(填“TP” “淀粉”“蔗糖”或“葡萄糖”)化合物中存在。

(3)分析圖乙在0A時(shí)間段內(nèi),曲線的斜率可以表示____________,在AB時(shí)間段內(nèi),暗反應(yīng)的速度變化趨勢(shì)為_______________________。

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