與普通洗衣粉相比，加酶洗衣粉能更有效地清除頑漬，同時減少對環(huán)境的污染，因此非常受人們的歡迎．請分析回答下列有關(guān)問題：

目前使用的加酶洗衣粉都是一次性的，某大型洗滌公司為降低成本，他們使用一種技術(shù)將酶固定在不溶于水的某種載體上，洗滌完衣服后，經(jīng)過簡單處理，這些酶還可以多次重復(fù)利用；這種方法制成的酶叫 ．加酶洗衣粉中的淀粉酶可以從霉菌中提取，用固體培養(yǎng)基分離、純化霉菌的方法是 ；土壤中有很多微生物能分泌纖維素酶，在分離這些微生物的過程中應(yīng)該以 作為唯一碳源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．將小鼠從25℃的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到0℃的環(huán)境中，其產(chǎn)熱和散熱量的曲線大致符合下列的圖（注：橫坐標(biāo)上的標(biāo)記點表示轉(zhuǎn)移的時間點，各圖中實線為散熱量，虛線為產(chǎn)熱量）（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，經(jīng)過采收后對種群密度影響最嚴(yán)重的是（ ）

編號

生態(tài)系統(tǒng)

采收對象

現(xiàn)在生物量

年增長率/%

年采收量

A

馬尾松林

馬尾松

200000m3

2

1000m3

B

淡水湖泊

鯫魚

10000kg

35

3600kg

C

山地

甘草

1000kg

20

300kg

D

灘涂

沙蠶

10000kg

30

500kg

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年閩粵大聯(lián)考高三上第四次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物是一門實驗科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：

（1）若四個班的同學(xué)沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則 班和 班對顯隱性的判斷剛好相反．

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一：花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為

① x ，

② x 兩種情況．

假說二：花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍色，其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性．能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不能）．

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2．到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的．同學(xué)們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為 法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年閩粵大聯(lián)考高三上第四次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為研究滲透作用的實驗裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2），漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時的液面差為△h．下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度大于S2的濃度

B．若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度等于S2的濃度

C．若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度大于S2的濃度

D．若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時的液面差為△h，S1濃度等于S2的濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人和高等動物機體代謝及調(diào)節(jié)，下列各項說法與事實相符的是（ ）

A．糖類在供應(yīng)充足的情況下有可能大量轉(zhuǎn)化成脂質(zhì)

B．只要攝入足夠量的蛋白質(zhì)，就能保證體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的需要

C．過敏反應(yīng)中組織胺使毛細(xì)血管擴張和透性增強屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整而傳出神經(jīng)受損，則該肢體受到針刺時沒有感覺但能運動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是蠶豆葉細(xì)胞的氣孔開閉情況以及保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖：

請回答：

（1）從圖中可以看出，引起氣孔開閉的外界因素主要是 ．

（2）保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡，制約其繼續(xù)吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

（3）夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞 （吸水、失水），將導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中3﹣磷酸甘油酸（即C3）的含量 （增加、減少）．

（4）將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，氣孔會 （張開、關(guān)閉）；將其放入pH=7的某溶液中（此pH有利于淀粉酶活性增高），氣孔會 （張開、關(guān)閉）．

（5）卡爾文在研究光合作用時，將小球藻裝在一個密閉容器中，通過一個通氣管向容器中通入CO2，通氣管上有一個開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)可控制光照的有無．實驗中，卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中，從而使 失活，細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)．再利用 法，依據(jù)不同化合物在層析液中的溶解度不同，分離出各種化合物進行分析．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合如圖分析下列說法，正確的是（ ）

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)設(shè)計實驗如圖所示，半透膜兩側(cè)為不同濃度的蔗糖溶液，單糖分子可以通過半透膜．實驗開始時，U型管兩側(cè)液面的高度相同．以下說法錯誤的是（　　）
A．平衡時半透膜兩側(cè)溶液濃度相等
B．平衡時高濃嚷的一側(cè)液面高于低濃度側(cè)
C．當(dāng)液面不再改變時，半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)
D．若半透膜兩側(cè)換為不同濃度的葡萄糖溶液，高濃度一側(cè)及液面先升高，隨后另一側(cè)液面升高，最終兩側(cè)液面持平

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同步練習(xí)冊答案