研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用如圖的甲、乙表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 

通過(guò)圖甲,不能確定日溫26℃,夜溫20℃是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,理由是
 

(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,酶的特性,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題是溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響和細(xì)胞呼吸的意義、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響、植物有機(jī)物積累與光合作用、細(xì)胞呼吸的關(guān)系的綜合性題目,先分析曲線明確曲線的走勢(shì)和曲線表達(dá)的含義、引起拐點(diǎn)的原因,然后結(jié)合問(wèn)題分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖甲可知,甲圖是植物的相對(duì)生長(zhǎng)速率隨夜溫的變化而變化的曲線,該實(shí)驗(yàn)的自變量是夜溫;a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,夜溫低,生長(zhǎng)的相對(duì)速率慢,其原因是a點(diǎn)夜溫過(guò)低,導(dǎo)致夜間新陳代謝過(guò)低,不利于物質(zhì)合成和分裂等生理活動(dòng);甲圖是植物的相對(duì)生長(zhǎng)速率隨夜溫的變化而變化的曲線,自變量只有夜溫,沒(méi)有日溫對(duì)植物生長(zhǎng)相對(duì)速率的影響,所以通過(guò)圖甲,不能確定日溫26℃,夜溫20℃是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合.
(2)分析題圖乙可知,圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量隨時(shí)間變化而變化的曲線,密閉容器內(nèi)O2含量之所以隨時(shí)間變化而變化是因?yàn)殡S時(shí)間變化光照強(qiáng)度發(fā)生變化,其實(shí)質(zhì)是密閉容器內(nèi)O2含量隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線.
①植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是曲線的拐點(diǎn),即圖乙中的B和C兩點(diǎn).
②分析題圖乙可知,該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后D點(diǎn)的氧氣濃度比A點(diǎn)起始濃度低,說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜后細(xì)胞呼吸消耗的氧氣大于光合作用產(chǎn)生的氧氣,即呼吸消耗的有機(jī)物總量大于光合作用制造總量,所以有機(jī)物不但不增加,反而減少.
故答案應(yīng)為:
(1)夜溫    a點(diǎn)夜溫過(guò)低,導(dǎo)致夜間新陳代謝過(guò)低,不利于物質(zhì)合成和分裂等生理活動(dòng)       無(wú)其他日溫和夜溫組合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)照
(2)①B和C點(diǎn)       ②無(wú)積累,D點(diǎn)的氧氣比A點(diǎn)低,說(shuō)明呼吸消耗的有機(jī)物總量大于光合作用制造總量,故無(wú)積累.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,細(xì)胞呼吸的意義,光合作用、細(xì)胞呼吸對(duì)密閉容器內(nèi)氧氣濃度變化的分析,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,準(zhǔn)確分析曲線是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律,可以幫助人們最有效地利用能量.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)秸稈中的能量有效利用的措施包括( 。
①就地燃燒秸稈      ②秸稈用于造紙        ③發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣       ④秸稈用作飼料.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如圖2,

(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)
 
,說(shuō)明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
,說(shuō)明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)
 
 細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng),由此推測(cè)該細(xì)菌生活在
 

(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是
 
,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的
 
天.
(4)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn),所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,試劑是質(zhì)量濃度為O.3g/mL的蔗糖溶液,請(qǐng)回答:
(1)顯微鏡下觀察到圖B的洋蔥表皮細(xì)胞最可能處于
 
狀態(tài);“⑦”處溶液叫
 
;“⑧”處溶液是
 

(2)圖A細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)
 
.能發(fā)生由圖A→圖B的過(guò)程,其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 

(3)若把綠色的洋蔥葉肉細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后結(jié)果如圖B所示,則“⑧”處為
 
色,原生質(zhì)層為
 
色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)圖中1、2分別表示
 
、
 
,1、2、3合稱
 

(2)如果5是腺嘌呤(A),則6是
 
,3能否表示腺嘌呤?
 

(3)若該片段表示的是人體內(nèi)的DNA,則復(fù)制時(shí)間是
 

(4)DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用圖中數(shù)字表示)
 

(5)假設(shè)大腸桿菌的DNA被標(biāo)記上14N,相對(duì)分子質(zhì)量為a,含15N的DNA,相對(duì)分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含15N的大腸桿菌放入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),子一代DNA分子相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雌性動(dòng)物體細(xì)胞有4條染色體,基因型為MMNn.如圖為該生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是②③④
B、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律發(fā)生在如圖所示的②細(xì)胞中
C、④所示的細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
D、圖④表明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較小,有利于提高氣體交換效率
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體,有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
D、哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少,有利于精子與卵細(xì)胞受精后的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由稻、萍、魚(yú)等生物組成的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)中,水生植物紅萍適宜在蔭蔽環(huán)境處生長(zhǎng),可作為魚(yú)類的飼料;魚(yú)類的糞便又為水中的微生物提供了有機(jī)養(yǎng)料,微生物的活動(dòng)釋放了大量的二氧化碳促進(jìn)水稻與紅萍的生長(zhǎng).紅萍因與固氮藍(lán)藻共生能提高土壤肥力.這樣的環(huán)境很適合捕捉害蟲(chóng)的青蛙等有益動(dòng)物的生存.對(duì)此人工生態(tài)系統(tǒng),下列敘述正確的是(  )
A、水稻、紅萍、水藻分層分布能提高光能利用率,體現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)類、浮游動(dòng)物、青蛙、害蟲(chóng)等動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時(shí),生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)和能量不能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的群落由水稻、紅萍、魚(yú)、青蛙、有害昆蟲(chóng)和浮游動(dòng)物組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家文卡特拉曼?拉馬克里希南、托馬斯?施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)?約納特因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是(  )
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B、核糖體是有生物共有的細(xì)胞器,線粒體、葉綠體中也存在
C、核糖體在合成蛋白質(zhì)過(guò)程中,一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、多肽鏈中的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定

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