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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜表面的糖蛋白,能參與細(xì)胞間信息傳遞 |
B、相鄰植物細(xì)胞通過胞間連絲相互連接,能進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞 |
C、T細(xì)胞分泌的淋巴因子作用于B細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞 |
D、垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能促進(jìn)根生長的生長素濃度也能促進(jìn)芽的生長 |
B、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度都小于10-8(mol/L) |
C、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 |
D、用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子 |
B、生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量 |
C、淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子 |
D、DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子中,脫氧核苷酸之間通過氫鍵連接 |
B、細(xì)胞中有多少種密碼子,就會有多少種反密碼子與之對應(yīng) |
C、“一母生九子,九子各不同”所敘述的變異主要是基因重組的結(jié)果 |
D、生物的多樣性是生物與生物間共同進(jìn)化形成的 |
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