【題目】研究人員將水稻苗固定于無底反應瓶中進行實驗,實驗裝置如圖1所示。
實驗原理:裝置中水稻苗光合作用產生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉。
實驗步驟:①調節(jié)天平平衡;②用100 W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20 cm
處,15 min后觀察并記錄指針偏轉方向和格數;③加大燈泡與裝置間距離,過15 min再觀察記錄;④連續(xù)重復步驟③。
實驗結果如圖2所示,回答下列問題:
(1)水稻的根尖成熟區(qū)細胞進行無氧呼吸的產物是__________,合成葉綠素必需的礦質元素進入水稻體內的運輸方式是 。
(2)請為該實驗擬定一個合適的課題: 。
(3)圖1裝置中,A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外,其它條件都要相同且適宜的目的是控制 。
(4)實驗結果分析:
①燈泡距裝置20 cm處時,光合作用強度比呼吸作用強度____ 。
②與B點相比,A點水稻葉肉細胞內三碳化合物含量 (填“高”或“低”)。
③B、D兩點的天平指針 (填“是”或“不是”)位于刻度盤的同一側。
【答案】 (1) (1分)酒精和CO2 (1分) 主動運輸(1分) (2)探究光照強度對水稻光合作用強度的影響 (3)無關變量 (4)①大 ② 低 ③是
【解析】(1)根尖細胞無氧呼吸的產物是酒精和CO2,通過主動運輸的方式吸收無機鹽離子。
(2)燈泡距裝置的遠近代表了光照強度的不同,該實驗探究光照強度對水稻光合作用的影響。
(3)A、B瓶作為對照試驗,水稻苗存活狀態(tài)為自變量,其他條件屬于無關變量。
(4))燈泡距裝置20 cm處時,15 min后指針偏轉,說明A瓶釋放氧氣,光合作用強度大于呼吸作用強度;與B點相比,A點燈泡與裝置間距離較近,光照較強,水稻葉肉細胞內三碳化合物含量較低;B點到C點,代表氧氣釋放量不斷增加,C點到D點,代表呼吸作用大于光合作用,氧氣釋放量開始減少,B、D兩點的天平指針位于刻度盤的同一側。
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【題目】為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質,用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設計思路是
A. 將完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下
B. 將胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
C. 將未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
D. 將胚芽鞘尖端和故過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
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【題目】如圖是同一種動物體內有關細胞分裂的一組圖像,下列說法中正確的是( )
A.①②③④都具有同源染色體
B.動物睪丸或卵巢中不可能同時出現以上細胞
C.④的子細胞可能是精細胞或極體
D.上述細胞中有8條染色單體的是①②③
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【題目】下列關于孟德爾發(fā)現遺傳規(guī)律的敘述,不正確的是( )
A.利用自然狀態(tài)下是純種的豌豆做實驗材料是成功的原因之一
B.對實驗結果進行統計學分析,發(fā)現了分離現象的必然性
C.提出位于非同源染色體上的遺傳因子可以自由組合
D.子一代自交后代同時出現顯性和隱性性狀叫做性狀分離
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【題目】(2016屆遼寧大連八中二十四中高三下期聯合模擬考試理科生物卷 )關于正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯誤的是
A.組織液大部分回流到血漿中,少部分流入淋巴中
B.組織液來自于血漿、淋巴和細胞內液
C.血漿中有些物質經毛細血管動脈端進入組織液
D.組織液中有些物質經毛細血管靜脈端進入血液
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【題目】人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經、體液、免疫共同調節(jié)的結果;卮鹣铝袉栴}:
(1)觀察圖甲并結合所學知識分析,人體調節(jié)免疫功能的信號分子有_______。從反射弧的角度看,免疫細胞屬于________。
(2)長期的焦慮、緊張等會導致機體T淋巴細胞活性下降,使機體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細胞,從而影響了免疫系統的_________功能;另一方而,T淋巴細胞活性下降還會導致淋巴因子的分泌量減少,影響了 過程,間接引起機體生成抗體的能力降低,使人體的免疫功能減弱。
(3)研究表明雌激素能增強免疫力,但會加重重癥肌無力的癥狀,其生理過程如圖乙。圖示中Ach酯酶缺失會導致 。分析此圖可知重癥肌無力屬于免疫失調中的 。
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【題目】以某植物為實驗材料,研究不同溫度對其光合作用速率和呼吸速率的影響(以測定的CO2吸收量與釋放量為指標,單位:μmol CO2·m-2·s-1),結果如圖所示,請分析回答下列問題:
(1)此植物在黑暗條件下釋放的CO2來自有氧呼吸的第 階段,該階段發(fā)生的場所是 。此植物在光照條件下吸收的CO2參與光合作用的 階段。
(2)在5℃條件下,此植物的光合作用速率和呼吸速率均較低,其原因是
。
(3)在40℃的光照條件下,此植物葉肉細胞中有機物的量 (填“增加”“不變”或“減少”),其原因是 。該條件下植物的實際光合速率為 μmol CO2·m-2·s-1。
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