【題目】某人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是

A. 由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

B. 血漿滲透壓增大，抗利尿激素分泌增加

C. 血糖降低，腎上腺和胰島素B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

D. 機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，仍能保持內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不變

【答案】B

【解析】水平衡調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，而渴覺(jué)是大腦皮層產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中，由于缺水，血漿滲透壓增大，抗利尿激素分泌增加，B正確；缺少食物，血糖濃度降低，則腎上腺素和胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，C錯(cuò)誤；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)能使內(nèi)環(huán)境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質(zhì)處于一種動(dòng)態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了配子的隨機(jī)結(jié)合

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D. 乙同學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)獲得成功的理論基礎(chǔ)是A(a)、B(b)位于非同源染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述不正確的是

A. 若A代表葉綠體類囊體薄膜，a代表光，則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H〕和ATP

B. 若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

C. 若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量和A呼吸作用的消耗量

D. 若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b，c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅某眼色基因編碼前2個(gè)氨基酸的DNA序列在圖的某一端，起始密碼子為AUG。下列敘述正確的是（　�。�

　　　　　　　

A. 該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)?/span>a鏈

B. 若箭頭所指堿基對(duì)A—T突變?yōu)?/span>C—G，則該眼色基因控制的性狀一定改變

C. 若a鏈中（G+T）/（A+C）=2/5，則b鏈中的該比值也是2/5

D. 轉(zhuǎn)錄后形成的一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體合成多條相同序列的肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人腦特有的高級(jí)功能是

A. 學(xué)習(xí) B. 記憶

C. 語(yǔ)言 D. 感覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀色和鉑色是狐貍毛色的一對(duì)相對(duì)性狀，由位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制。隨機(jī)選取50對(duì)鉑色狐貍交配，共得到了105只鉑色后代和53只銀色后代。下列分析正確的是

A. 銀色相對(duì)鉑色顯性B. 無(wú)純合的鉑色狐貍

C. 銀色后代都是雜種D. 鉑色后代都是雄性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)”是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。與其它兩種相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)不具備的特點(diǎn)是

A. 作用時(shí)間短暫 B. 作用范圍較廣泛

C. 反應(yīng)速度迅速 D. 作用途徑為反射弧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞（假設(shè)植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相同，實(shí)驗(yàn)前后細(xì)胞均保持活性）分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析推理正確的是（ ）

①實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

②實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

③實(shí)驗(yàn)后丙細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

④實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度丙＞乙＞甲

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過(guò)多種途徑產(chǎn)生，如圖所示。以下說(shuō)法正確的是

A. ①、②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)

B. a過(guò)程和b過(guò)程都有［H］的生成

C. a過(guò)程和b過(guò)程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行

D. 綠色植物通過(guò)b過(guò)程形成的ATP可用于吸收礦質(zhì)元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案