棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸收棉花汁液為食.為了對棉蚜蟲害進(jìn)行檢測,科研小組對某棉花田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查.統(tǒng)計結(jié)果見下表.以下說法正確的是( 。
日期(月-日)6-106-156-206-256-307-57-107-15
數(shù)量(只/株)0.424.7941.58261.731181.941976.962175.632171.46
A、調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量增長的曲線呈J型
B、若長期使用農(nóng)藥防治會誘導(dǎo)棉蚜抗藥性突變
C、調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用樣方法
D、棉蚜與棉花的種間關(guān)系是捕食
考點:種間關(guān)系,估算種群密度的方法,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:根據(jù)表格分析,6月10日-7月20日種群數(shù)量先增加,后基本不變,呈現(xiàn)S型曲線,K值為2175.3左右.S型曲線受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
解答: 解:A、從上表數(shù)據(jù)中得知到7月10日種群增長就停止,說明達(dá)到了環(huán)境容納量即K值,由此可知棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型,A錯誤;
B、長期使用農(nóng)藥,不斷篩選出具有抗藥性的棉蚜蟲,淘汰沒有抗藥性的棉蚜蟲,最終導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大,但不會誘導(dǎo)棉蚜抗藥性突變,B錯誤;
C、人教版必修三P62第一段的敘述“調(diào)查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等,也可采用樣方法.”,說明樣方法主要適用于活動能力弱的生物,C正確;
D、判斷寄生關(guān)系有兩點,1、寄生蟲必須生活在寄主體內(nèi)或體表;2、必須從寄主體內(nèi)獲取營養(yǎng).以上兩點棉蚜蟲與棉花植林都滿足,則棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查種群密度調(diào)查法,種群數(shù)量變化,種間關(guān)系,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,意在考查學(xué)生提取題干信息和分析問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

縮膽囊素(縮寫為CCK)是人體小腸黏膜中I細(xì)胞分泌的一種多肽激素,它能增加膽汁排出,促進(jìn)胰腺腺泡細(xì)胞分泌胰蛋白酶等多種消化酶.Ⅰ細(xì)胞還能分泌CCK釋放肽,引起CCK釋放和胰蛋白酶的分泌.該調(diào)節(jié)過程如圖所示,請回答:
(1)人體進(jìn)食后,食物刺激口咽部的
 
,
產(chǎn)生興奮,傳到腦干的相關(guān)中樞,乙酰膽堿是參與
該過程的神經(jīng)遞質(zhì);據(jù)圖可知,CCK是通過
 
運輸?shù)模虼巳梭w完成食物消化的過程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)科學(xué)家向動物十二指腸內(nèi)注入胰蛋白酶,會抑制CCK的釋放和胰蛋白酶的分泌;注入胰蛋白酶抑制劑,則CCK的釋放和胰蛋白酶的分泌增加,以上結(jié)果說明胰蛋白酶的分泌具有
 
調(diào)節(jié)機制.據(jù)圖分析,慢性胰腺炎患者體內(nèi)胰蛋白酶分泌減少,則患者腸腔內(nèi)發(fā)生的調(diào)控過程最可能是胰蛋白酶對CCK釋放肽
 
,導(dǎo)致CCK釋放量增加,胰導(dǎo)管內(nèi)壓力增高,患者的臨床表現(xiàn)是疼痛.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于物種的說法正確的是( 。
A、地理隔離是形成生殖隔離的必要條件
B、同一物種的個體間一定能夠自由交配
C、六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個新物種
D、將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖.下列說法不正確的是( 。
A、植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株,說明雜種細(xì)胞具有全能性
C、盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機營養(yǎng)
D、若A的基因型為Rr,B的基因型為Yy,則最終形成的雜種植株的基因型為RrYy

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科目:高中生物 來源: 題型:

精子和卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處,下列說法不正確的是( 。
A、精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B、一個初級精母細(xì)胞可形成4個精子,而一個初級卵母細(xì)胞只形成一個卵細(xì)胞
C、精細(xì)胞變形成為精子,而卵細(xì)胞無變形過程
D、在卵細(xì)胞的形成過程中有極體產(chǎn)生,而在精子形成過程中無極體產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)正常的夫婦生育了兩個孩子,一個正常,一個患色盲和白化。畵(jù)此不能確定的是( 。
A、患病孩子的性別
B、這對夫婦相關(guān)的基因型
C、正常孩子的相關(guān)基因型
D、這對夫婦生患病孩子的概率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種蝴蝶紫翅(P)對黃翅(p)是顯性,綠眼(G)對白眼(g)為顯性,兩對基因分別位于兩對同源染色體上,生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、上述親本的基因型是PpGg×PPgg
B、上述親本的基因型是PpGg×Ppgg
C、F1紫翅白眼個體占
3
8
D、F1黃翅綠眼個體占
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的四個遺傳系譜中,不可能是伴性遺傳的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠測定樣品中活菌數(shù)目的方法是( 。
A、重量法
B、直接計數(shù)法
C、稀釋涂布平板法
D、平板劃線法

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