分析 分析題圖:圖1沒有細(xì)胞壁,有中心體,為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖2含有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3含有磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)分子、糖蛋白,為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖.A曲線圖中,物質(zhì)濃度越大,運輸速率越快,物質(zhì)運輸速率完全取決于濃度差,其運輸方式為自由擴(kuò)散;
B曲線圖中,在一定濃度范圍內(nèi),隨著物質(zhì)濃度增加,物質(zhì)跨膜速率增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,原因是受到載體數(shù)量的限制,其運輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動運輸;
C曲線中的氧氣濃度變化不會影響運輸速率,說明物質(zhì)的運輸速率與能量無關(guān),其運輸方式屬于自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散;
D曲線物質(zhì)運輸速率在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)運輸速率也增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,運輸方式屬于內(nèi)吞和外排、或主動運輸.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖1細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,具有中心體,屬于動物細(xì)胞;該細(xì)胞中的⑥是核糖體,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所.
(2)若圖2是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于⑥液泡.
(3)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.若圖1代表小腸上皮細(xì)胞,其吸收氨基酸的運輸方式為為主動運輸,即對應(yīng)圖3中的a.
(4)若圖1代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞,則該細(xì)胞能識別病原體主要依賴于圖3中的D糖蛋白,白細(xì)胞吞噬病原體的過程說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.
(5)若圖1為胃粘膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,人在飲酒時,酒精是通過b自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的.該物質(zhì)跨膜運輸方式與下列曲線(圖2)相符合的是AC.
故答案為:
(1)動物 蛋白質(zhì)
(2)⑥液泡
(3)協(xié)助擴(kuò)散 a
(4)D (一定的)流動
(5)b AC
點評 本題結(jié)合動物、植物細(xì)胞、生物膜結(jié)構(gòu)圖、物質(zhì)濃度或O2濃度對跨膜運輸速率的影響的曲線圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)運輸?shù)姆绞胶吞攸c的知識,考生識記物質(zhì)運輸?shù)姆绞胶吞攸c、通過閱讀題圖獲取正確信息是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中,在末期細(xì)胞板處聚集較多的細(xì)胞器是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.葉綠體 C.高爾基體 D.核糖體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中B是 ,F(xiàn)是 ,G是 .
(2)D與A的位置關(guān)系是 .
(3)從分子水平看,D是有遺傳效應(yīng)的C的片段.C的基本組成單位是圖中的E.D的主要載體是圖中的A,除此之外, 和 中的D也可由親代傳遞給子代.
(4)在E構(gòu)成的鏈中,與1分子G相連接的有 分子的F和 分子的H.
(5)遺傳信息是D中 排列順序.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
細(xì)胞名稱 | 肝細(xì)胞 | 幼嫩紅細(xì)胞 | 造血干細(xì)胞 | 漿細(xì)胞 |
mRNA | MRNA1 | MRNA2 | MRNA3 | mRNA4 |
蛋白質(zhì) | 血漿蛋白 | 血紅蛋白 | 呼吸酶 | 免疫球蛋白 |
A.相同的DNA分子可以轉(zhuǎn)錄出不同的mRNA
B.mRNA3和mRNA4可以共存于同一個細(xì)胞中
C.不同mRNA中相同的遺傳密碼編碼相同的氨基酸
D.肝細(xì)胞與造血干細(xì)胞功能不同的原因是DNA有差異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豚鼠的黑毛對白毛為顯性.如果一對雜合的黑毛豚鼠交配,一胎產(chǎn)下4仔,則4仔的表現(xiàn)型可能是( )
A.3只黑毛,一只白毛
B.兩只黑毛、兩只白毛
C.4只都是黑毛
D.除以上可能性外,還有其他可能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸 | |
B. | 光反應(yīng)階段需要色素的參與,不需要酶的參與 | |
C. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的場所只有線粒體 | |
D. | 葉肉細(xì)胞線粒體中的[H]和ATP可參與葉綠體中的代謝反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”模擬實驗中,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴(kuò)散速率是因變量 | |
B. | 在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中,使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片 | |
C. | 觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實驗可選用盛花期的豌豆花藥為實驗材料 | |
D. | 洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導(dǎo)后制成裝片,可用于觀察細(xì)胞染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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