13.如圖是與水稻有關(guān)的一些遺傳育種途徑.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若親本水稻雜交得到F1,基因型為AaBb,自交后得到的F2中基因型為AAbb的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{16}$,該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(2)由F過(guò)程培育出單倍體幼苗后一般需要用秋水仙素處理使其形成正常二倍體水稻
(3)若通過(guò)C、D過(guò)程培育出能抗蟲(chóng)的新品種水稻,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組,三倍體無(wú)籽西瓜的培育原理是染色體畸變.

分析 1、四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
2、分析題圖:A→B為誘變育種,C→D為基因工程育種,E為雜交育種,F(xiàn)→G為單倍體育種.

解答 解:(1)基因型為AaBb的個(gè)體自交,根據(jù)基因自由組合定律,后代中基因型為AAbb的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;雜交育種的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(2)由F過(guò)程培育出單倍體幼苗后一般需要用秋水仙素處理使其形成正常二倍體水稻
(3)C、D為基因工程育種,其原理是基因重組;無(wú)籽西瓜是多倍體育種的產(chǎn)物,而多倍體育種的原理是染色體變異.
故答案為:
(1)$\frac{1}{16}$  基因重組
(2)秋水仙素  
(3)基因重組    染色體畸變

點(diǎn)評(píng) 本題以育種流程圖為載體,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、幾種育種方法,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類(lèi)型,及誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法中正確的是(  )
A.伴X染色體隱性遺傳病中,男性患者與表現(xiàn)型正常的女性婚配,所生兒子一定患病
B.線粒體DNA異常的遺傳病,只能由母親傳給兒子
C.常染色體顯性遺傳病中,男性患者與正常女性婚配,所生兒子患病概率為1
D.伴X染色體隱性遺傳病中,患病女性的子女肯定帶有致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)有絲分裂的敘述不正確的是( 。
A.在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞,能看到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、染色體、紡錘體和核膜
B.有絲分裂過(guò)程中,與核仁解體、核膜消失同時(shí)發(fā)生的變化是染色體出現(xiàn)、紡錘體形成
C.細(xì)胞分裂間期是整個(gè)細(xì)胞周期中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段,如完成了DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.洋蔥體細(xì)胞中有16條染色體,經(jīng)四次有絲分裂后形成的每個(gè)子細(xì)胞中各有16條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲是某二倍體動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象.圖乙是細(xì)胞中DNA含量隨細(xì)胞分裂時(shí)期的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲B細(xì)胞表示有絲分裂后期期,位于圖乙的MN段.觀察體細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目最好選處于圖乙LM段的細(xì)胞.
(2)圖甲中不含同源染色體的細(xì)胞有CE,位于圖乙中CD段的細(xì)胞有D.
(3)若該生物體細(xì)胞中某一同源染色體上存在一對(duì)等位基因Aa,①②③④是圖甲B細(xì)胞中移向細(xì)胞上方一極的染色體,A基因存在于①上,則a基因存在于④上.
(4)圖甲C細(xì)胞是否是D細(xì)胞的子細(xì)胞?不是.
(5)圖乙中能表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是CE.
(6)圖乙中由A→C,DNA的含量增加一倍,是因?yàn)殚g期DNA的復(fù)制.由D→E,DNA的含量又減少一半,原因是同源染色體的分離,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A是(次級(jí))卵母細(xì)胞,為使供體母牛產(chǎn)生更多的A細(xì)胞應(yīng)對(duì)其注射促性腺激素.在進(jìn)行體外受精前還要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理.
(2)哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中阻止多精子入卵受精的機(jī)制有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(3)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次,產(chǎn)生子代,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示):
實(shí)驗(yàn)一:

實(shí)驗(yàn)二:

實(shí)驗(yàn)三:

(1)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二的作用是對(duì)照作用.
(2)如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果都為E,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是(是,不是)半保留復(fù)制.
(3)如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,結(jié)果C比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.
(4)如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,與結(jié)果D相比,結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置沒(méi)有變化,寬度不同的是輕帶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)所給圖一至圖五,回答下列問(wèn)題.

(1)圖一所示全過(guò)程叫中心法則,圖四生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤.人體內(nèi)可以進(jìn)行的相應(yīng)序號(hào)是①②⑤,逆轉(zhuǎn)錄病毒在寄主體內(nèi)可以進(jìn)行的是③①②⑤(填數(shù)字.)
(2)圖二生理過(guò)程叫DNA復(fù)制,需要的酶是DNA聚合酶和解旋酶;
(3)圖三、圖四共同完成的生理過(guò)程叫基因控制蛋白質(zhì)合成;.
(4)圖四過(guò)程不可能發(fā)生在D中.
A.神經(jīng)元        B.肝細(xì)胞      C.心肌細(xì)胞         D.成熟的紅細(xì)胞
(5)圖五是tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA),在生物細(xì)胞中共有61種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.囊性纖維病發(fā)病的直接原因是Cl-不能有效運(yùn)出肺等組織細(xì)胞,而根本病因是CF基因發(fā)生突變,導(dǎo)致運(yùn)輸Cl-的膜蛋白的第508位氨基酸缺失.下列理解中錯(cuò)誤的是(  )
A.CF基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)控制生物性狀
B.CF基因的突變導(dǎo)致細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變
C.CF基因突變的原因可能是堿基對(duì)的缺失
D.CF基因突變的原因可能是堿基對(duì)的增添

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.利用如圖裝置進(jìn)行果酒發(fā)酵實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.整套裝置需作滅菌處理,過(guò)濾膜應(yīng)能阻止細(xì)胞通過(guò),方能防止雜菌污染
B.通氣一段時(shí)間后,b瓶中有氣泡產(chǎn)生
C.若繼續(xù)進(jìn)行果醋發(fā)酵,應(yīng)接種醋酸菌,不斷通氣,并適當(dāng)降低溫度
D.向a瓶培養(yǎng)液中加入固定化酵母,發(fā)酵一段時(shí)間凝膠珠可能上浮

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